（广东省江门市怡福中学）
摘要：当前的小学化学课堂中，教师在平时的教学中要注重自己的教学方法，要让学生在学习中掌握科学的教学方法，要让学生在平时的学习中更加有效率，同时要在教学中不创新，通过自己的学习和自己的努力，要让每一个学生都能参与到教学活动中。这样才能不断进步。
关键词：九年级化学；教学设计；创新教学
一、新形势下九年级化学存在的问题
（一）对合作学习没有深入理解
新课程理念强调学生学习的自主性,让学生通过相互的合作探讨得出结论,但是现在的教学中教师很多都是对合作流于形式，并没有深入地将合作真正地普及到教学中，教师总是在表面上将学生的合作进行到教学中，但是在平时的教学中，经常就是在教学中让学生进行表面的合作，学生看起来是在进行合作学习，但是真正在合作学习什么教师却没有进行了解，这对于学生来说是错误的。同时在平时的教学中留给学生合作的时间也不多，这样不会让学生进行深入地学习。学生在合作中不会真正地学到东西，只会应付了事。
（二）对自主探究性学习挖掘不够深刻
自主探究是新课程理念中很关键的一种学习方式，它要求学生要学会自己做学习的主人，要在教师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感官，主动获取知识。当前教师在教学时并没有让学生进行自主探究，教师总是在教学时急于将知识传授给学生，并没有在课堂中将学生自主探究的时间留出来，同时在平时的学习中教师总是将学生的自主学习能力忽视，没有让学生在平时的学习中自己学习基本的知识，这是对学生能力的一大缺失。
二、在新形势下九年级化学教学的策略
（一）要增强学生对课前学习的指导
教师要让学生理解预习的重要性和益处。首先，要求学生对所学知识进行通览，对不懂的地方进行标画。其次，试着先完成课后练习，这样对产生疑问和有问题的地方就可以在课堂上进行学习。最后通过在笔记中对问题的整理和归纳，带着明确的学习目标，在课堂学习的效率和效果就会提升很多倍。
（二）在化学的实验课中，不仅要让学生明白化学实验的操作规范，也要通过实验提升学生对化学学习的热情
首先，要让学生明确化学实验的观察方法，教会学生如何进行观察，然后让学生明白化学实验的最终效果和此次实验的核心目的，只有让学生清楚要观察的核心内容才能提高实验教学的效果。其次，要让学生学会观察，清楚观察的先后逻辑顺序。比如将化学实验分为三个步骤进行观察，观察所参加实验的物质在实验开始之前的状态、进行实验中的变化、实验结束之后最终呈现的一个状态。最后，要让学生学会对实验过程的记录和积累，通过对实验中的观察和学习对最后的结果进行总结和分析归纳。
（三）提高学生对问题的阅读分析、理解能力
教师在教学中要调动学生的积极主动性，让学生在学习中获得新的提升。教师应当要以学生为主体,将学习的主动权交还给学生,让学生自主的去发现问题,探索新的知识,在这样的学习模式中学生始终处于被动学习的状态,学习的效率自然不会高。学生们在学习中普遍都是说到理解题意,通过读题,在学生们做化学题时，都是让学生先分析题目中的已知条件，将条件都列出来，然后我还会将题目变一下，让学生进行创新，学生们普遍对化学题就感到非常头疼，认为化学题非常难，这就是因为学生缺乏实际能力的表现，要让学生将条件都理清楚，通过自己的分析，掌握更多的知识。我会让学生练习找题目中给出条件，将题目的重要条件都列出来，通过自己的努力，让他们解决出题目。这样学生就会在练习中获得阅读能力的提升，平时的进行化学题的练习中，我都会让学生进行阅读练习，将题目中的条件先列出来，然后再平时的阅读中不断思考。
（四）加强学生的化学分析和技术,提高时效性
学生在化学学习中总是会遇到计算问题，计算问题是一个不容忽视的大问题，教师在进行教学中要让学生树立细心谨慎的观念，很多学生明明学会了知识，但是总是因为粗心大意出现问题,很多不应该犯的错误总是犯，是十分可惜的。我会在平时的学习中让学生进行计算比赛，同时在平时的学习中，经常会给学生留一些关于化学题目计算方面的问题，让学生在计算中提升计算水平，让他们在进行解答化学问题时不会因为计算错误导致失误。
（五）让学生在复习中学会对化学知识点的归纳和总结
总所周知，在学习的过程中，除了学会对新知识的分析和理解，对所学知识进行归纳和总结也是非常重要的。尤其在化学学习之后的复习中，教师可以结合多种方式综合学生的能力帮助指导学生对所学知识点的复习和归纳总结，让学生对所学知识点形成网络化的知识点记忆，这样会增加学生对所学知识的记忆。
结束语
随着新课程改革进程的不断深入,在九年级的教学过程中,教师要分析教学中出现的问题，让学生在教学中出现的问题不断的改进和学习，需要在认真学习新课程改革相关内容的基础上,教师在进行化学教学过程中要树立科学的教学观念，提升教学内容设置的合理性,综合提升新形势下九年级的化学教学质量。
参考文献
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