导读:本文包含了多校区论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:校区,党建,高校,管理模式,资产,智慧,校党委。
多校区论文文献综述
徐泓浩,喻厚宇,王智禹,劳世旗[1]（2019）在《多校区高校校车运营剖析——以武汉理工大学为例》一文中研究指出本文以武汉理工大学校车现状作为切入点,通过对比武汉各高校校车运营方式及学生体验,尝试通过引入不同车型的智慧校车,探索其在武汉理工大学运营的可行性与方案,从而解决各大高校校车普遍存在的班次少、等候时间长、拥挤等问题,为校方提供参考建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
徐瑞哲[2]（2019）在《一门式办事、跨校区借阅，师生都有获得感》一文中研究指出从报销到图书借阅“一门式”办事，教职工子女小学初中“一贯制”就学，上海立信会计金融学院推出的种种举措，让师生获得感满满。上海立信会计金融学院可谓沪上“最新”高校之一，由原上海立信会计学院和原上海金融学院合并组建。合校以来，一直面临浦东、松江、徐汇(本文来源于《解放日报》期刊2019-11-07）
温岩[3]（2019）在《多校区高校资产管理系统的应用与思考》一文中研究指出多校区高校资产管理系统实现了高校各校区资产的统一化管理,使高校所有资产能够得到合理的分配,并能对高校资产进行全面整合,对高校所有资产的流向有整体的把握。本文通过分析多校区高校资产管理系统的优势与弊端,为该系统更好地运行提出了几点改进策略。(本文来源于《纳税》期刊2019年31期）
周谧,李可彬[4]（2019）在《地方高校多校区办学管理模式探索——以四川轻化工大学为例》一文中研究指出我国自高等教育扩招以来,许多高校采取合并或扩建新校区的方式扩大学校规模,多校区高校的大量涌现给高等教育管理带来许多问题。本文以四川轻化工大学为例,研究多校区办学管理模式,从校区定位、组织机构、校园文化、学科布局等方面着手,提出推进多校区办学管理的举措。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年87期）
张海宁,夏晶[5]（2019）在《多校区办学大学生党建工作质量的提升路径》一文中研究指出在高等教育由大众化向普及化阶段发展的背景下,在广大人民群众对于高质量高等教育的需求不断增长的现实中,许多知名大学纷纷开始尝试多校区办学。多校区办学对于高校发展具有重大的价值意义。大学生党建工作是高校的一项重要工作,党建工作质量的高低对落实高校立德树人根本任务也有直接影响。多校区办学大学生党建工作存在标准不同、质量差距、功能差异等影响。在全面从严治党大背景下,着力提升大学生党建工作质量是必然选择。多校区办学的高校要进一步探索大学生党建工作质量提升的有效路径,以学生党建质量提升为基,落实高校立德树人根本任务。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年20期）
陈坚[6]（2019）在《多校区网络与教学管理系统建设的实践研究》一文中研究指出文章对多校区网络整合进行研究与分析,在提升校园网性能和可靠性的同时,实现多校区用户的统一接入认证,多校区出口链路的统一调度以及多校区业务的快速、统一部署等需求。在此基础上建设多校区信息化教学及管理系统,可以满足每个校区个性化教学需求,实现学校整体的统一的管理需求。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年28期）
周瑞红[7]（2019）在《新校区建设背景下高校多校区管理模式探讨》一文中研究指出对高校多校区办学优势进行概述,体现在推进高等教育发展进程,促进高等教育体制改革,提升高校办学效益。分析了多校区办学管理现状与问题,即统一管理模式,由高校本部对学校内部的教育、科研、行政、活动等方面统一规划、统一安排。但其管理内容过于复杂,管理不能精细化,管理成本过高。校区区块管理模式,强调每个校区自主管理,高校本部只在发展方向和发展规划上进行指导。但其不利于资源整合,易造成教育资源浪费,分散科研力量。分配管理机构管理模式,针对不同校区设置不同的管理机构,指导各校区管理工作。但其协调难度大,管理效率较低。提出多校区办学的管理策略,即转变管理理念、创新管理模式、优化管理技术,以期促进我国高等教育的良性发展。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年19期）
顾炜,赵林林[8]（2019）在《高校异地多校区档案管理一体化研究》一文中研究指出高校异地多校区办学使得档案工作存在管理乱、工作散、利用效率低的问题。为了做好异地多校区档案工作,应贯彻一体化的工作理念,构建统一的制度、统一的标准、统一的目标,并紧紧抓住信息化的趋势,建设UAMS系统,逐步实现存量数字化、增量电子化、利用网络化的要求。(本文来源于《办公室业务》期刊2019年19期）
吕俊杰[9]（2019）在《智能借阅柜应用于多校区图书馆通借通还工作的实践探索——以北京联合大学图书馆为例》一文中研究指出基于高校多校区办学的实际情况,为实现所有校区图书资源共享,提升纸本图书的借阅率,图书馆必须开展通借通还工作。经过对比借鉴国内其他高校通借通还工作的开展模式,北京联合大学图书馆自2018年起将智能借阅柜应用于多校区通借通还工作,取得了一定的工作实效,既节约了人员成本,也节约了物流成本,对于其他多校区高校图书馆开展通借通还工作具有一定的借鉴价值。(本文来源于《办公室业务》期刊2019年19期）
[10]（2019）在《我校多校区举行校名牌匾揭牌仪式》一文中研究指出为落实广东省职业教育集团办学精神,更好地推进职业教育集团办学工作,7月29日上午,我校与广东省对外贸易职业技术学校、广东省贸易职业技术学校、广东省民政职业技术学校叁所学校集团办学的揭牌仪式先后在叁所中职学校举行。揭牌仪式由我校党委书记卢羡文主持。上午9点半,广东省对外贸易职业技术学校门口锣鼓喧天,学校领导卢羡文、曾用强、刘洁、陈楚瑞和广东省对外贸易职业技术学校领导许琳伟、肖庆波、钟志恒共同为广东省外语艺术职业学院龙洞校区校名牌匾揭牌。10点半,广东省外语艺术职业学院天平架校区校名牌匾在学校领导和广东省贸易职业(本文来源于《外语艺术教育研究》期刊2019年03期）
多校区论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从报销到图书借阅“一门式”办事，教职工子女小学初中“一贯制”就学，上海立信会计金融学院推出的种种举措，让师生获得感满满。上海立信会计金融学院可谓沪上“最新”高校之一，由原上海立信会计学院和原上海金融学院合并组建。合校以来，一直面临浦东、松江、徐汇
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多校区论文参考文献
[1].徐泓浩,喻厚宇,王智禹,劳世旗.多校区高校校车运营剖析——以武汉理工大学为例[J].智库时代.2019
[2].徐瑞哲.一门式办事、跨校区借阅，师生都有获得感[N].解放日报.2019
[3].温岩.多校区高校资产管理系统的应用与思考[J].纳税.2019
[4].周谧,李可彬.地方高校多校区办学管理模式探索——以四川轻化工大学为例[J].教育现代化.2019
[5].张海宁,夏晶.多校区办学大学生党建工作质量的提升路径[J].学校党建与思想教育.2019
[6].陈坚.多校区网络与教学管理系统建设的实践研究[J].江苏科技信息.2019
[7].周瑞红.新校区建设背景下高校多校区管理模式探讨[J].黑龙江科学.2019
[8].顾炜,赵林林.高校异地多校区档案管理一体化研究[J].办公室业务.2019
[9].吕俊杰.智能借阅柜应用于多校区图书馆通借通还工作的实践探索——以北京联合大学图书馆为例[J].办公室业务.2019
[10]..我校多校区举行校名牌匾揭牌仪式[J].外语艺术教育研究.2019
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