论文摘要
核心素养的培育需要通过情境的营造,将整个校园作为学习空间,整合正式和非正式的学习环境,形成混合式的情境空间,以满足核心素养混合式活动的需要。中职学生"魔方式"核心素养培育的核心是构建"鹿职模式"的六大特色创新平台。通过求变、组合、联动、融通,打造"一境""一行""一线""一间""一联"五大培育平台,实现"成人、成匠、成才、成器"递进式育人目标。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王松,陈建,任良虹
关键词: 魔方式,核心素养,鹿职模式
来源: 职业教育(下旬刊) 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 职业教育
单位: 浙江省温州鞋革职业中等专业学校(温州鹿城职业技术学校)
分类号: G712
DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.11.005
页码: 27-31
总页数: 5
文件大小: 1004K
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