导读:本文包含了信息差论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:息差,英语教学,英语,习得,语言,日语,教学法。
信息差论文文献综述
苗靖洁,赵德会[1]（2019）在《信息差视阈下大学英语口语教学设计》一文中研究指出信息差是指交流者几方之间存在的信息储备差异,也正是由于差异的存在才使交流更有动力和意义。伴随着交际教学法的兴起,基于信息差而设计的口语活动越来越受欢迎。本文简要概述信息差的概念和分类,并以此设计几类有趣的课堂口语活动,以着眼于提升大学英语口语教学的课堂氛围与教学效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年80期）
曹英春[2]（2019）在《谈日语会话课的原则及信息差在会话中的运用》一文中研究指出在中学日语教学的实践中,日语会话教学往往得不到重视。其原因主要有以下几点:首先,日语教学为高考而教学,没有过多的时间进行会话练习;其次,没有系统的中学日语会话教材。《日语》(人民教育出版、全国统编教材)每一课都设有会话部分,内容很好,且都设有会话练习,但在语言职能(依頼、頼む、诱う、勧め等々)系统性、重点提示、教法指导有些不足;最后是日语教师对教法、材料如何运用的研究不足。研究材料如何运用对于教学是至关重要的,有一部好的教材固然重要,但任何一部好的教材都存在着其不足的地方,这就要求教师在使用时,要认真研究教材所提供的信息,寻求巧妙的教学方法,这样其存在的问题也就迎刃而解了。(本文来源于《校园英语》期刊2019年37期）
周一娜[3]（2019）在《浅谈中学英语课堂中信息差的应用》一文中研究指出随着交际教学法的兴起和推广,信息差的概念开始引起教育界的关注,并被广泛应用在英语教学的实践中。真实的交际是建立在信息差的基础之上的,它的存在使交际活动变得更有意义,使英语课堂更加生动高效。该文主要通过信息差任务在中学英语课堂中的实际应用来阐述信息差在英语教学中的作用,并研究如何通过信息差创设言语交际任务从而有效地提高教学效率促进语言习得。(本文来源于《海外英语》期刊2019年10期）
邵凤英,马雪莲,欧颖[4]（2019）在《信息差在大学英语教学中的运用》一文中研究指出大量二语习得研究文献表明,"信息差"是外语教学一系列课堂活动得以开展的根本驱动力。本文介绍了"信息差"原理的内涵及发展,探讨了该原理在中国大学英语课堂的师生互相自我介绍环节及写作教学中的应用。(本文来源于《现代交际》期刊2019年09期）
秦希根[5]（2019）在《同伴信息差教学对初中生英语听力和写作成绩的影响研究》一文中研究指出为了改善初中生英语听力和写作成绩,本研究采用同伴信息差教学方法,选取英语程度相似的两个班作为研究对象,在其中一个班进行一个学期的同伴信息差实验教学,运用课堂观察、访谈以及期末考试成绩作为研究工具对同伴信息差教学方法进行检测。结果发现,同伴信息差教学有效地提高了学生的听力和写作成绩。实验教学证明,同伴信息差教学是一种有效提高学生听力和写作成绩的教学方法。(本文来源于《基础外语教育》期刊2019年02期）
史扬,张倩雯,王洒[6]（2019）在《信息差原理在中学英语课堂教学中的应用》一文中研究指出信息差指的是在两个人或两个人以上的交流中,信息只有一部分人知道的情况。说话人拥有听者不知道的信息,或者说话人想知道听者所拥有的信息。信息差重视学习者在教学活动中的实际互动,并且随着交际教学法和任务教学法的发展而受到外语教学界的广泛关注。此文主要探讨信息差原理和信息差任务在中学英语教学中单词教学、句型教学、口语教学、阅读教学中的应用,并帮助学生树立正确的学习动机,以此来激发学生运用外语获取信息,在形式多样的课堂情景交际活动中有效地促进语言习得。(本文来源于《Proceedings of 2019 5th International Conference on Humanities and Social Science Research (ICHSSR 2019)（Advances in Social Science, Education and Humanities Research，VOL.319）》期刊2019-04-26）
张晶晶[7]（2019）在《信息差对高中英语合作学习效率的影响研究》一文中研究指出概述合作学习的相关概念及认知负荷理论,并从认知负荷理论的角度分析合作学习的优势和局限。在此基础上,选取山西省某高中高一年级两个班72名学生为实验对象,将其进行随机分配,让他们通过合作学习或自主学习的方式阅读一篇英语文章,然后完成相应的测试任务,以验证信息差对高中英语合作学习效率的影响。结果表明,当学生之间有信息差时,合作学习的效率更高;当他们之间信息差减小或没有信息差时,由于冗余效应的影响,自主学习的效率高于合作学习。也就是说,合作学习的效率并不总是高于自主学习。(本文来源于《英语教师》期刊2019年07期）
洪续[8]（2019）在《信息差活动对视障小学生英语听说能力的影响》一文中研究指出为了探讨信息差活动对视障小学生英语听说能力的影响察记录和前后测等研究工具对48名视障小学生进行教学实验。通过统计图表对调查数据、观察记录材料和实验数据进行分析和整理。结果表明,接受信息差活动教学的实验班被试在独立样本着差异。在成对样本t检验中,实验班被试的前后测差异显着。实验证明,信息差活动对视力障碍小学生的英语听说兴趣和动力,英语听说活动的参与度及英语听说能力有显着的正面影响。(本文来源于《绥化学院学报》期刊2019年04期）
沈健[9]（2019）在《英语课堂表达中的“信息差”因素》一文中研究指出新课程改革背景下,英语课堂不再是教师一味灌输的课堂,学生才是教学活动的主体。他们需要通过表达来提高英语运用能力,培养自身英语学科素养。本文尝试探索"信息差"在英语课堂表达中的作用,谈谈如何处理好英语课堂中的"信息差"因素,以期更好地提升学生的英语表达能力。(本文来源于《才智》期刊2019年01期）
吴栋梁[10]（2018）在《信息差任务型语言教学法在独立学院英语教学中的模式研究——基于应用型人才培养视角》一文中研究指出信息差任务型语言教学法是以培养学生主动参与能力、理解能力、团队精神、语言实践运用能力为目标,将听、说、练有机结合,从而系统学习知识,获得语言习得的一种教学方法。就独立学院而言,培养应用型人才,有效的课堂教学方法是关键,而信息差任务型教学法完全符合该目标要求。本文所讨论的课堂互动教学模式分为叁方面,第一介绍基于信息差任务型教学法在独立学院大学英语教学中的运用;第二,论述信息差语言教学法的作用;第叁,总结教学模式下的具体教学手段和措施。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2018年23期）
信息差论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在中学日语教学的实践中,日语会话教学往往得不到重视。其原因主要有以下几点:首先,日语教学为高考而教学,没有过多的时间进行会话练习;其次,没有系统的中学日语会话教材。《日语》(人民教育出版、全国统编教材)每一课都设有会话部分,内容很好,且都设有会话练习,但在语言职能(依頼、頼む、诱う、勧め等々)系统性、重点提示、教法指导有些不足;最后是日语教师对教法、材料如何运用的研究不足。研究材料如何运用对于教学是至关重要的,有一部好的教材固然重要,但任何一部好的教材都存在着其不足的地方,这就要求教师在使用时,要认真研究教材所提供的信息,寻求巧妙的教学方法,这样其存在的问题也就迎刃而解了。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息差论文参考文献
[1].苗靖洁,赵德会.信息差视阈下大学英语口语教学设计[J].教育现代化.2019
[2].曹英春.谈日语会话课的原则及信息差在会话中的运用[J].校园英语.2019
[3].周一娜.浅谈中学英语课堂中信息差的应用[J].海外英语.2019
[4].邵凤英,马雪莲,欧颖.信息差在大学英语教学中的运用[J].现代交际.2019
[5].秦希根.同伴信息差教学对初中生英语听力和写作成绩的影响研究[J].基础外语教育.2019
[6].史扬,张倩雯,王洒.信息差原理在中学英语课堂教学中的应用[C].Proceedingsof20195thInternationalConferenceonHumanitiesandSocialScienceResearch(ICHSSR2019)（AdvancesinSocialScience,EducationandHumanitiesResearch，VOL.319）.2019
[7].张晶晶.信息差对高中英语合作学习效率的影响研究[J].英语教师.2019
[8].洪续.信息差活动对视障小学生英语听说能力的影响[J].绥化学院学报.2019
[9].沈健.英语课堂表达中的“信息差”因素[J].才智.2019
[10].吴栋梁.信息差任务型语言教学法在独立学院英语教学中的模式研究——基于应用型人才培养视角[J].湖北开放职业学院学报.2018
论文知识图
