——记精灵2班班级文化
◇陈华
（宜宾市女学街小学宜宾644000）
幸福，这个词语给人以亲切之感。它使人想到一条平静的小河，蜿蜒流过绿茸茸的牧场，与郁郁的树荫交相掩映，直到最后汇入烟波浩瀚的大海中。孩子们心中有幸福吗？小学的学习生活幸福吗？这些问题时常在我脑海中涌现。
小时候很喜欢看动画片《蓝精灵》，那天偶然看见儿子在看蓝精灵电影国语版，于是在网上搜集了一些关于《蓝精灵》的资料。“蓝精灵象征着幸福，遇到蓝精灵的人们都会变得很幸福”——我恍然大悟，我为什么喜欢看《蓝精灵》，原来它的象征意义和我的理想惊人地一致。
不可避免，一个班级的文化、氛围必然要受到班主任气质特点、人格特质的影响，更不用说在班主任自主空间很大的环境下。承认生命的短暂与珍贵，以人为本，追求幸福是作为教师的我心中美好的愿望。所以，和孩子们反复商量后，我班的班名确定为“精灵2班”，并由此产生了“精灵文化”。
那么，首先让我们来了解一下这些幸福的蓝精灵都有哪几个吧!
蓝精灵村庄的首领——蓝爸爸.他有五百多岁，通过其丰富的经验、阅历、知识和智慧，来领导全体蓝精灵。他具有精神领袖的地位，犹如篮精灵村的“智者”，经常能够在最关键的时刻拯救小蓝精灵们避免受大坏蛋格格乌的伤害。蓝精灵村庄的成员有蓝妹妹、聪聪、健健、灵灵、笨笨、诗诗、画画、梦梦、平平??????他们自由自在生活在那绿色的大森林，他们活泼又聪明，调皮又灵敏，他们勇敢善良，相互关心，齐心协力开动脑筋斗败了格格巫，唱歌跳舞快乐又欢欣。
心理学上把幸福划分为三个维度——快乐、投入、意义。每个维度都有深刻的含义，但将浅层次的快乐转化为深远的满足感和持久的幸福感是一件益处更大的事情。以快乐的心态，积极投入到学习当中，最终收获有意义的人生，不也是孩子们的终极目标吗？这三个维度中“投入”我要着重提出来。“世间自有公道，付出必有回报”，这学年我们已经是毕业班的孩子了，凡事有主次轻重，目前我们最大的任务是多花时间和精力来学习，争取在毕业考试中交上第一份满意的人生答卷。
而幸福的来源可分为：乐观心态、自尊心理、团队意识、朋友、富有挑战性与激情的工作、健康、理想与目标。在这些品质中，我最珍视的是蓝精灵所特有的团队意识。蓝精灵身材那么矮小，为什么能在自然环境恶劣的森林生活；随时面临格格巫和阿兹猫的捕猎，但他们都能活得有滋有味。聪聪、健健、灵灵、笨笨、诗诗、画画、梦梦、平平等等这些精灵，虽然平时都有一些小毛病，但在关键时候都有一个共同的目标，就是战胜格格巫，保护精灵村庄。甚至，蓝妹妹本来是格格巫研制出来，故意放在精灵村庄破坏团结的，结果蓝妹妹喜欢上了团结友爱的村庄，不愿意回去，更不愿意伤害蓝精灵，于是成为精灵村庄的一员。
“没有规矩，不成方圆”，要培养孩子们的团队意识就必须先确定班规。我们精灵2班班规是：
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
其次是理想与目标。没有风的日子，云是雨的守望，没有梦的日子，等待会荒废时光。你不清楚为什么而忙，就会忙不到点子上而浪费时光，心中没有向往就会越走越心虚。我们都是平庸之人，而理想会让人变得不平凡。所以，我要求孩子们都为自己确定一个精灵目标贴在自己的床头。
精灵村庄的每一员都有自己的性格特点，正义勇敢，坚毅团结，有趣，有爱，有成长，让人感受到真善美的感情。孩子们有的希望自己聪明，有的希望自己美丽，有的希望平安，有的希望灵巧??????所以，我们班的孩子选择了对应的小组名：蓝妹妹组、聪聪组、诗诗组、画画组、灵灵组、梦梦组、平平组??????
幸福是什么？我肤浅的认为：简单，有爱，满足就是幸福。我们班的班级愿景是：每位孩子都找到属于自己的小幸福。班级口号是：走好脚下的每一步，享受边走边看的幸福。班徽由板报组设计为变形的“H”字样，因为它是英文幸福的缩写。
时间很短，天涯很远。在这个喧嚣浮躁的城市，孩子们，今后的一山一水，一朝一夕，你们一定淡然地去走完，因为生活应在合适的时候及时去体会。小学的六年时光一晃而过，我只希望阳光暖一点，再暖一点，日子慢一点，再慢一点。这些都是我想对孩子们说但还没有来得及说的。