议论文的过度衔接

问：议论文过渡句

1. 答：有几种情况需要过渡：
   一、由这件事转到另一件事时需要过渡。如：“不仅如此”、“无独有偶”、“诚然”等表示递进；“事实并非如此”、“事情并非我们想象的那样简单”等表示转折。
   二、记叙的时间发生变化时需要过渡。如：我们让时光倒流；我们再退一步讲；
   三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。如：原来。。。。。。；
   四、运用插叙时的起止处需要过渡。
2. 答：走进漫漫的历史长河，我们可以发现无数成功人士的身上都有这种不可或缺的精神

问：用于议论文的过渡句、过渡段

1. 答：古往今来，有这些人（事）用实际行动证明了_________；我们身边就有这样的好例子________；所有真知都是由实践得出________;。。很多 类似就行

问：怎样让文章段落之间显得更衔接

1. 答：所谓衔接，即指段落与段落或层次与层次之间的过渡形式。常见的有三种：
   一是借助关联词语来衔接。如用“因此”、“由此观之”、“然而”、“但是”、“总之”、“综上所述”等等，这类关联词语一般放在段首或句首，起到衔接作用。如2007年上海高考优秀作文《必须跨过这道坎》，考生在首段提出“中国的发展进步必须跨过脆弱的民族心态这道坎”的中心论点之后，接着从三个不同角度说明原因，“因为它将扭曲国民的心态”，“因为这脆弱的心理不是一个大国国民所该有的心态”，“因为它将影响我国的发展潜力”。居于每段首句中的三个“因为”紧承上文，衔接紧密，具有很强的逻辑性。再如2004年江西优秀作文《学会聆听》，论证聆听他人意见对于完善自己的人格和事业具有重要意义，同时区分“自信”与“自负”的界限，主张要学会自信。作者在结尾写道：“所以我们要在聆听与自信间找到一个支点，使我们心中的那杆秤放平。”结尾归纳总结，使论证更加严密，说理更加透彻。
   二是运用语句来衔接。即用一个句子，放在两个需要过渡的段落或层次之间，起承前启后的作用，又称过渡句。仍以《学会聆听》一文为例，在论证了学会聆听的重要意义后，第5节开头，作者写道：“聆听使我们的判断多了一条途径，但聆听却不能代替分析和判断，我们不光要学会去‘听’，还要有足够的能力去‘择’。”前一分句紧承上文，然后用“但”字一转，进入下文对自信的论述，内容和层次间衔接非常紧密，体现了议论文的逻辑严密。
   三是运用独立的段落来衔接。其作用与过渡句相同，有时，过渡段就是一句话时，这样的过渡段同时也是过渡句。如2005年河北高考作文《偶然？必然！》文章运用历史上个人成功的事实论证了“偶然来源于必然”后，写道：“又岂止是对个人而言呢？一个民族，乃至一个国家的行动也是如此啊！”独立成段，承上启下，前句概括上文的内容，后句提示下文的内容。
2. 答：那就是这些文章段落之间的内容要服从一定的逻辑，例如并列，递进，或者背反等，
3. 答：你的故事连贯，你的思想连贯，你有感情连贯。
4. 答：注意使用过渡衔接的词语、句子、段落。