导读:本文包含了现代电教媒体论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:电教,媒体,小学数学,小学生,探析,小学教师,课堂教学。
现代电教媒体论文文献综述
张坤,贾慧[1]（2019）在《如何用现代电教媒体优化小学美术教学》一文中研究指出新课程标准明确指出学科要紧随时代潮流,与时俱进,积极推进现代教学手段和传统教学手段相融合,推动教学改革进程,为美术教学注入新的生机与活力,实现高效美术教学的目标。本文结合小学美术教学实际,对现代电教媒体的辅助应用进行研究。(本文来源于《文教资料》期刊2019年01期）
徐德刚[2]（2016）在《探讨现代电教媒体在小学课程改革中的作用》一文中研究指出当前电教媒体已经广泛运用到教育教学活动中,在新课程改革形势下,电教媒体在小学教育阶段发挥着独特作用,不仅能够转变传统的课堂教学形式,还可以丰富知识的传授方式。小学教师需与时俱进,自觉主动的运用现代电教媒体,推进课程改革的实施。本文针对现代电教媒体在小学课程改革中的作用进行重点探究和讨论,并提出一些个人看法。众所周知,现代电教媒体具有拓展延伸功能,广大小学教师需充分认识到到现代化教学模式离不开媒体技术,落实新课(本文来源于《知识文库》期刊2016年23期）
周雷,李术贤[3]（2016）在《运用现代电教媒体 激活小学数学课堂》一文中研究指出在小学数学教学中,如果能恰当地利用电教媒体来教授新知识,不仅可以提高学生学习的积极性,还能高效地完成课堂教学,让学生在短时间内学到更多的知识,达到事半功倍的效果,而且如今科技十分发达,只有借助科学技术的力量,才能真正实现科学教学,高效教学。而且小学教育大都是比较简单,比较熟悉的知识,吸引小学生的注意力,让他们积极主动地学习,还需要电教媒体的帮助。一、运用电教媒体让数学变简单数学毕竟是需要学生有强大的思维(本文来源于《小学生(教学实践)》期刊2016年10期）
杨之旺[4]（2016）在《传统电教媒体在现代小学数学教学中的应用》一文中研究指出随着科技的发展进步,虽然网络教学不断冲击着传统教学,但是在网络教学缺乏对学生管理和教学效率低下的缺点下,传统电教媒体教学模式仍然有着不可替代的地位。尤其在小学数学教学中,由于数学这门学科本身的抽象性,传统电教媒体令数学教学更加具体化,更加鲜明立体。(本文来源于《中小学电教(下半月)》期刊2016年07期）
巩传坤[5]（2014）在《运用现代电教媒体 拓展课堂教学》一文中研究指出让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段,科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。因此,在数学教学过程中,如何优化教学结构,提高课堂效率,培养学生的数学思维能力,合理运用电教媒体,将起到事半功倍的效果。(本文来源于《中小学电教(下)》期刊2014年05期）
王洪照[6]（2014）在《现代电教媒体在美术教学课程改革中的独特作用》一文中研究指出电教媒体具有直观、形象、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,创造了有利于学习绘画设计的各种情景,使学生充分发挥视觉和听觉作用,促进了学生积极主动创新构思与动手能力的发展,加深了对教学内容的理解和领会,极大地提高了教学效率,从而提高了学生各方面的能力。(本文来源于《新课程(上)》期刊2014年03期）
何卫[7]（2013）在《刍议现代电教媒体在小学课程改革中的作用》一文中研究指出现代电教媒体在课程改革中有独特的作用,课改第一线的教师,要与时俱进,自觉、主动地学习和掌握现代电教媒体技术,推进课程改革,减轻学生课业负担,提高课堂教学效率,培养新世纪创新人才。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2013年09期）
王兴年[8]（2013）在《传统电教媒体在现代小学数学教学中的应用》一文中研究指出在当今的时代,班班通已在大部分学校中应用。但是现代的网络教学也有不少负面作用,比如教师的组织作用减少,学生易受到干扰,注意力不够集中,不好统一管理等等。在小学数学教学过程中恰当地运用一些传统电教媒体可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力,可谓投入少见效大,同时在不少偏远地区没有先进的网络资源,而那些淘汰的传统电教设备正可以发挥"余热"。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2013年01期）
于小丽[9]（2012）在《让现代电教媒体在优化语文教学中发挥更大功能》一文中研究指出随着多媒体技术在课堂教学中的广泛应用,电教手段的优势越来越得以彰显,其强大功能在语文课堂教学中更为显着。笔者深深体会到,在小学语文课堂教学中恰当运用多媒体教学手段,通过声、光、形、画的动态展示,直观、形象地展现语文课文的思想美,形象美,结构美,语言美,有效地唤起学生的有意注意和无意注意,让学生在美的享受中,愉快地、不知不觉地轻松获取了知识,陶冶了情操,净化了心灵,形成了自我。运用多媒体教学技术是优化语文课堂教学,提高课堂效率的有效手段。下面是笔者把多媒体介入语文课堂教学的几点做法和体会。(本文来源于《成才之路》期刊2012年32期）
刘小洲[10]（2012）在《浅谈电教媒体在现代教学中的整合与优化》一文中研究指出本文通过对电教媒体在现代教学中的阐述,指出电教媒体教学与学科教学整合的必要性,以及多媒体教学应在教学中加以补充,最后提出利用多媒体技术优化教学,使教学质量得到有效提高。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2012年01期）
现代电教媒体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前电教媒体已经广泛运用到教育教学活动中,在新课程改革形势下,电教媒体在小学教育阶段发挥着独特作用,不仅能够转变传统的课堂教学形式,还可以丰富知识的传授方式。小学教师需与时俱进,自觉主动的运用现代电教媒体,推进课程改革的实施。本文针对现代电教媒体在小学课程改革中的作用进行重点探究和讨论,并提出一些个人看法。众所周知,现代电教媒体具有拓展延伸功能,广大小学教师需充分认识到到现代化教学模式离不开媒体技术,落实新课
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代电教媒体论文参考文献
[1].张坤,贾慧.如何用现代电教媒体优化小学美术教学[J].文教资料.2019
[2].徐德刚.探讨现代电教媒体在小学课程改革中的作用[J].知识文库.2016
[3].周雷,李术贤.运用现代电教媒体激活小学数学课堂[J].小学生(教学实践).2016
[4].杨之旺.传统电教媒体在现代小学数学教学中的应用[J].中小学电教(下半月).2016
[5].巩传坤.运用现代电教媒体拓展课堂教学[J].中小学电教(下).2014
[6].王洪照.现代电教媒体在美术教学课程改革中的独特作用[J].新课程(上).2014
[7].何卫.刍议现代电教媒体在小学课程改革中的作用[J].科学大众(科学教育).2013
[8].王兴年.传统电教媒体在现代小学数学教学中的应用[J].软件导刊(教育技术).2013
[9].于小丽.让现代电教媒体在优化语文教学中发挥更大功能[J].成才之路.2012
[10].刘小洲.浅谈电教媒体在现代教学中的整合与优化[J].文理导航(中旬).2012
论文知识图
