导读:本文包含了急性军事应激论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新兵,急性军事应激,心理训练,免疫指标
急性军事应激论文文献综述
程灵芝,刘晓虹[1]（2005）在《急性军事应激及心理训练对新兵免疫功能的影响研究》一文中研究指出本研究尝试从不同视角、不同层面探讨急性军事应激对新兵心理健康相关指标的影响及其机制,旨在为建立适用于我军基层部队的心理训练评估体系提供科学依据。实验一:选用症状自评量表、状态一特质焦虑问卷、应付方试问卷、A型行为方式问卷敌意分量表、艾森克个性问卷、情绪稳定性分量表等工具评估169名新兵的心理健康水甲并分析其影响因素,结果表明新兵心理健康水平与其个性特质及应付方式有一定关联,其中特质焦虑可能是核心影响因素。实验二:通过设计和实施符合新兵身心特点的心理训(本文来源于《第十届全国心理学学术大会论文摘要集》期刊2005-10-01）
程灵芝[2]（2004）在《急性军事应激及心理训练对新兵免疫功能的影响研究》一文中研究指出本课题以较深入分析新兵心理健康水平及其影响因素为基础，选择32名不同特质焦虑新兵为试验对象，以新训的实弹射击考核为急性军事应激事件，尝试从细胞及分子水平探讨急性军事心理应激对新兵红、白细胞免疫系统功能的影响及其机制，研究的免疫指标包括红细胞免疫指标(RBC-C_3bRR、CD55、CD59)、T淋巴细胞亚群(CD4~+、CD8~+)数量、体液免疫指标(IgG、IgA、IgM)、补体(C3、C4)、CRP、IL-6及ACTH浓度等，分应激前、中、后叁个阶段测定。依据试验对象身心状况的综合评估结果，运用经典心理学理论，借鉴国内先进的“体验式学习(experiential learning)”方式，设计了符合新兵身心特点的心理训练方案，对试验对象实施有效应对应激事件及优化身心健康的强化训练。尝试分两阶段评估试验对象的免疫功能及其心理行为，验证心理训练方案的效果，初步构建新兵适应性心理训练的评估框架。(本文来源于《第二军医大学》期刊2004-04-01）
急性军事应激论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本课题以较深入分析新兵心理健康水平及其影响因素为基础，选择32名不同特质焦虑新兵为试验对象，以新训的实弹射击考核为急性军事应激事件，尝试从细胞及分子水平探讨急性军事心理应激对新兵红、白细胞免疫系统功能的影响及其机制，研究的免疫指标包括红细胞免疫指标(RBC-C_3bRR、CD55、CD59)、T淋巴细胞亚群(CD4~+、CD8~+)数量、体液免疫指标(IgG、IgA、IgM)、补体(C3、C4)、CRP、IL-6及ACTH浓度等，分应激前、中、后叁个阶段测定。依据试验对象身心状况的综合评估结果，运用经典心理学理论，借鉴国内先进的“体验式学习(experiential learning)”方式，设计了符合新兵身心特点的心理训练方案，对试验对象实施有效应对应激事件及优化身心健康的强化训练。尝试分两阶段评估试验对象的免疫功能及其心理行为，验证心理训练方案的效果，初步构建新兵适应性心理训练的评估框架。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
急性军事应激论文参考文献
[1].程灵芝,刘晓虹.急性军事应激及心理训练对新兵免疫功能的影响研究[C].第十届全国心理学学术大会论文摘要集.2005
[2].程灵芝.急性军事应激及心理训练对新兵免疫功能的影响研究[D].第二军医大学.2004