导读:本文包含了刘燕文论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:价值,学位,教育法,法院,冲突,立法者,北京大学。
刘燕文论文文献综述
严永红[1]（2011）在《魅力科学路 精彩电真空——记中国科学院电子学研究所刘燕文副研究员》一文中研究指出1879年,美国着名发明家爱迪生在成功地制取第一盏碳丝白炽灯的时候,发现了神奇的"爱迪生效应",并为此申请了专利。1904年,利用"爱迪生效应",世界上第一只电子管在英国物理学家弗莱明手下诞生了。弗莱明为此获得了这项发明的专利权,人类第一支电子管的诞生,(本文来源于《中国发明与专利》期刊2011年11期）
韩英,朱方晴[2]（2007）在《从刘燕文案浅论教育法的价值冲突及其选择》一文中研究指出教育法是我国法律体系中的一个重要组成部分,是调整国家行使教育权和公民行使受教育权的过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。而刘燕文案的发生,从一定程度上反映了我国教育法存在的诸多问题。因此转变价值观念,在教育法治建设过程中,引入价值因素,强调"价值涉入",应是我们全面理解教育法的基点。(本文来源于《法制与社会》期刊2007年08期）
李静蓉[3]（2006）在《从刘燕文案管窥高等教育法的价值冲突》一文中研究指出刘燕文案的意义在于它揭示出当前仍然存在的我国高等教育法的价值冲突,这种冲突不仅表现于不同的司法主体对教育法价值观的冲突上,更表现在作为管理工具的成文法的价值定位与作为管理对象的社会对教育法的价值期待之间的差距上。教育法的价值冲突起源于多元社会的形成,它会削弱教育法实施的社会基础。冲突解决后会达成价值共识。(本文来源于《江苏高教》期刊2006年01期）
湛中乐,李凤英[4]（2002）在《刘燕文诉北京大学案——兼论我国高等教育学位制度之完善》一文中研究指出1999年岁末,随着刘燕文以一纸诉状将北京大学告上法庭,这桩后来在社会上沸沸扬扬的诉讼拉开了序幕。在此后的两次开庭审理中,双方唇枪舌剑,据理力争,而经由这个案件引起的极其广泛而热烈的思考和讨论,则远远超出了这个案件本身,直接和深刻地触及了我国高等教育学位制度的方方面(本文来源于《中国教育法制评论》期刊2002年00期）
康琳娜[5]（2002）在《高校学位立法亟待完善——从刘燕文一案获得的启示》一文中研究指出高校授予学位所依据的现行法律近20年没有作出任何相应的修改,可见其滞后性。从刘燕文一案可见,加快学位制度改革,切实推行学位立法是目前法学界及教育界刻不容缓的一项任务。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2002年01期）
沈岿[6]（2000）在《制度变迁与法官的规则选择——立足刘燕文案的初步探索》一文中研究指出走某条路,但不是随便哪一条路。——海德格尔一、刘燕文案与本题的关联:问题的提出"制度变迁"业已成为我们所处时代的一个流行话语符号。成为经济、法律、政治等领域诸多着述之中常见的一个用词。之所以如此的原因似乎不言而喻。中国大陆自19世纪70年代末掀起的改革与开放运动绵延至今,社会生活各个方面的相应陈旧制度皆(本文来源于《北大法律评论》期刊2000年02期）
朱峰[7]（2000）在《从刘燕文诉北大案看行政正当程序的评判标准》一文中研究指出轰动一时的“刘燕文诉北大”案终于在海淀区一审法院落下帷幕。（１）纵观整个案情，最引人注目的却是法院判决中的叁个理由：其一，“……该决定未经校学位委员会全体成员过半数通过，违反了《中华人民共和国学位条例》第十条第二款规定的法定程序，本院不予支持。”其二，“(本文来源于《政治与法律》期刊2000年05期）
吴伟[8]（2000）在《“刘燕文诉北京大学案”应寻求立法解释》一文中研究指出刘燕文诉北大案中，争点有： 一、法院受案范围； 二、诉讼时效； 叁、校学位委员会对刘燕文的论文评定是否合乎正当程序； 四、对《研究生学籍管理规定》３３条和《学位条例》及其实施办法对颁发毕业证书条件之解释，表现在对“通过答辩”的理解？ 五、校学位委员会组成(本文来源于《中国律师》期刊2000年07期）
刘燕文论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育法是我国法律体系中的一个重要组成部分,是调整国家行使教育权和公民行使受教育权的过程中所发生的各种社会关系的法律规范的总称。而刘燕文案的发生,从一定程度上反映了我国教育法存在的诸多问题。因此转变价值观念,在教育法治建设过程中,引入价值因素,强调"价值涉入",应是我们全面理解教育法的基点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
刘燕文论文参考文献
[1].严永红.魅力科学路精彩电真空——记中国科学院电子学研究所刘燕文副研究员[J].中国发明与专利.2011
[2].韩英,朱方晴.从刘燕文案浅论教育法的价值冲突及其选择[J].法制与社会.2007
[3].李静蓉.从刘燕文案管窥高等教育法的价值冲突[J].江苏高教.2006
[4].湛中乐,李凤英.刘燕文诉北京大学案——兼论我国高等教育学位制度之完善[J].中国教育法制评论.2002
[5].康琳娜.高校学位立法亟待完善——从刘燕文一案获得的启示[J].黑龙江教育学院学报.2002
[6].沈岿.制度变迁与法官的规则选择——立足刘燕文案的初步探索[J].北大法律评论.2000
[7].朱峰.从刘燕文诉北大案看行政正当程序的评判标准[J].政治与法律.2000
[8].吴伟.“刘燕文诉北京大学案”应寻求立法解释[J].中国律师.2000
论文知识图
