1-硝氨基-2,3-二硝酰氧基丙烷(NG-N1)合成、表征及性能研究

1-硝氨基-2,3-二硝酰氧基丙烷(NG-N1)合成、表征及性能研究

论文摘要

以氨基甘油和氯甲酸乙酯为原料,通过取代、硝化、碱解三步合成了1-硝氨基-2,3-二硝酰氧基丙烷(NG-N1),并利用元素分析、核磁共振、红外光谱等鉴定其结构;优化了碱解反应条件,采用KOH作为碱解试剂,最优工艺条件为:n(KOH)∶n(II)为4∶1~5∶1,常温反应5 min;利用TG-DSC对化合物进行了热分析,其熔点为62.1℃,分解点为182.3℃。采用NASA-CEA软件,在标准条件(pc∶po=70∶1)下计算了含NG-N1的改性双基推进剂(CMDB)的能量性能,当NG-N1的含量为30%时,推进剂的能量性能最优,理论比冲Isp最大为2 578.3 N·s/kg,较基础配方提高了50.5 N·s/kg,特征速度C*最大为1 576 m/s,较基础配方增加了48 m/s。

论文目录

  • 1 实验部分
  •   1.1 试剂与仪器
  •   1.2 实验过程
  •     1.2.1 中间体(Ⅰ)的合成
  •     1.2.2 中间体(Ⅱ)的合成
  •     1.2.3 NG-N1的合成
  • 2 结果与讨论
  •   2.1 反应条件优化研究
  •     2.1.1 碱解反应料比的影响
  •     2.1.2 碱解反应时间和温度的确定
  •   2.2 NG-N1表征研究
  •     2.2.1 红外光谱
  •     2.2.2 核磁光谱
  •     2.2.3 元素分析
  •   2.3 NG-N1热性能研究
  •   2.4 NG-N1与含能化合物的性能比较
  •   2.5 NG-N1在CMDB推进剂中的能量性能
  • 3 结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 霍欢,毕福强,李祥志,翟连杰,董军,王伯周

    关键词: 有机化学,硝氨基,二硝酰氧基丙烷,合成,表征,性能

    来源: 应用化工 2019年09期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑

    专业: 材料科学

    单位: 西安近代化学研究所,氟氮化工资源高效开发与利用国家重点实验室

    基金: 国家自然科学基金资助(21373157)

    分类号: TB34

    DOI: 10.16581/j.cnki.issn1671-3206.2019.09.006

    页码: 2103-2106+2112

    总页数: 5

    文件大小: 673K

    下载量: 64

    相关论文文献

    • [1].分数的数量表征[J]. 心理科学进展 2016(08)
    • [2].巧用化学“四重表征” 助推学生化学学力提升[J]. 新智慧 2019(30)
    • [3].视听理论指导下的化学“三重表征”[J]. 化学教与学 2020(04)
    • [4].科学图像的实践表征路径[J]. 自然辩证法研究 2020(09)
    • [5].亲密性、误表征与自我表征主义[J]. 自然辩证法通讯 2018(07)
    • [6].科学表征:问题、争论与解决路径[J]. 哲学分析 2016(05)
    • [7].小学数学教师教学表征的实践意蕴[J]. 课程.教材.教法 2015(04)
    • [8].基于三重表征的化学教学实践与思考[J]. 中小学课堂教学研究 2020(07)
    • [9].论表征的本质[J]. 求是学刊 2009(02)
    • [10].领导者负向情感表征及其调控路径[J]. 领导科学 2018(19)
    • [11].国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评[J]. 数学教育学报 2008(01)
    • [12].表征的运作——表征、意义与语言[J]. 东吴学术 2016(02)
    • [13].自我—他人表征重叠研究综述[J]. 社会心理科学 2015(06)
    • [14].“画图表征”在低年级教学中的三个“转化”[J]. 中小学数学(小学版) 2013(Z2)
    • [15].自我-他人表征:共享表征还是特异表征?[J]. 心理科学进展 2010(08)
    • [16].“材料制备-分析表征-性能测试”综合能力递进式培养的探讨[J]. 科技风 2020(09)
    • [17].国外关于化学概念的多元外在表征的研究述评[J]. 化学教育 2016(02)
    • [18].儿童数量表征与数概念的发展特点及机制[J]. 心理发展与教育 2015(01)
    • [19].基于表征的试题评析[J]. 福建中学数学 2013(06)
    • [20].立志做一名“好教师”[J]. 江苏教育 2019(70)
    • [21].二语表征的特征[J]. 大家 2012(18)
    • [22].儿童非符号数量表征的特点及作用探析[J]. 北京师范大学学报(社会科学版) 2013(01)
    • [23].技术、表征与真实:5G技术对新闻真实的可能影响[J]. 宁夏社会科学 2019(06)
    • [24].基于非表征理论大运河空间营造的两种路径——以大运河(北京段)为例[J]. 北京联合大学学报(人文社会科学版) 2019(04)
    • [25].浅析化学解题中对问题的“表征”[J]. 数理化解题研究(高中版) 2008(07)
    • [26].隐喻表征的对话性研究[J]. 外语研究 2013(02)
    • [27].社会表征理论视野下的大学生幸福观研究[J]. 思想教育研究 2013(10)
    • [28].数学概念及其表征[J]. 数学通报 2008(03)
    • [29].结构主义与科学表征[J]. 逻辑学研究 2016(02)
    • [30].《语言和认知中的事件表征》述介[J]. 英语研究 2014(04)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  

    1-硝氨基-2,3-二硝酰氧基丙烷(NG-N1)合成、表征及性能研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢