创新思维理念指导下的无机化学实验教学改革

论文摘要

运用"微创新"理论中的"假矛盾"原理,解决无机化学实验教学中"三废"的污染与利用问题。实验的改进过程是对"三废"进行绿色无害化的过程,也是对大学生进行创新教育、绿色环保教育的有效途径。这一过程创新了教学内容与教学模式,增进了学生的学习兴趣,提升了师生的创新能力与综合实验能力,是对化学实验教学的一次有益的尝试和探索。

论文目录

1“微创新”中的“假矛盾”理论

2 运用“假矛盾”理论来处理无机化学中的“三废”问题

2.1 无机化学实验中污染物的处理现状

2.2 运用创新策略, 对“三废”问题各个击破

2.2.1 用“创新视角”对实验“三废”污染处理过程的再认识

2.2.2 创新策略在有毒气体的无害化处理中的应用

2.2.3 创新策略在液体废弃物的环保绿色处理中的应用

2.2.3. 1 采用除法策略, 合理组合, 优化实验内容

2.2.3. 2 运用“属性依存”与“减法策略”, 对反应物科学处理、重复使用

2.2.3. 3 运用“保留型除法策略”, 推广微型实验, 最大限度地降低残液量

2.2.3. 4 多媒体模拟实验是“减法策略”的典型应用[11]

2.2.4 固体废弃物的绿色化处理是“假矛盾”处理的典型

3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨惠芳,董维超,任书霞,郭献章

关键词: 微创新,假矛盾,三废,绿色,创新

来源: 实验技术与管理 2019年02期

年度: 2019

分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,无机化工,高等教育

单位: 石家庄铁道大学教务处,河北科技大学电气工程学院,石家庄铁道大学材料科学与工程学院,东北大学秦皇岛分校实验教育中心

基金: 2017—2018年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2017GJJG118)

分类号: O61-4;G642

DOI: 10.16791/j.cnki.sjg.2019.02.050

页码: 204-207+230

总页数: 5

文件大小: 133K

下载量: 384

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