导读:本文包含了代数描述论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:线性代数,代数,教学改革,卷积,分配,神经网络,抛物线。
代数描述论文文献综述
关宝玲,王春艳,吴险峰[1]（2019）在《限制Hom-李超代数的性质》一文中研究指出给出了限制Hom-李超代数的Hom-李p-子超代数的定义和性质,并给出了它的半单元和环面元的定义和性质,同时确定了限制Hom-李超代数元的Jordan-Chevalley分解定理.(本文来源于《东北师大学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
国慧,国建群[2]（2019）在《线性代数课程教学改革的探索》一文中研究指出通过分析线性代数课程的教学现状,结合应用型本科院校的人才培养需要与毕业要求,提出在教学目标、教学内容、教学手段、教学方式方法、学生辅导方式等方面进行改革,以最大限度的提高线性代数课程的教学质量和教学效果,培养学生学习兴趣。(本文来源于《邢台学院学报》期刊2019年04期）
李燕娟[3]（2019）在《应用型人才培养模式下线性代数课程改革研究》一文中研究指出线性代数作为理工类和经管类专业重要的数学基础课程之一,根据目前教学现状,围绕应用型人才培养目标,从教学方式、教学内容、考核方式和师资队伍四个方面出发,对线性代数教学改革进行了研究。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）
詹涌强[4]（2019）在《MATLAB软件在线性代数教学中的应用》一文中研究指出MATLAB是国际上流行的科学与工程计算软件,线性代数课程是大学教育的一门重要基础课。将MATLAB软件与线性代数教学结合起来,能够大大简化计算的过程和步骤,提高计算效率,激发学生的学习兴趣。文章根据作者自身的教学经验,就MATLAB在线性代数教学中的应用作了详细的阐述。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年34期）
闻学娟[5]（2019）在《《线性代数》课堂教学改革的研究与实践》一文中研究指出线性代数是一门非常抽象的学科,传统的教学模式已滞后现代的教育发展和学生们对课堂学习的需求,本文通过教学内容、教学模式、教学方法和考核方式等方面对课堂教学改革方面进行的阐述和实践,提出改革永远在路上,时刻以学生为中心,调动学生的积极性,培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力和创新能力是我们教育工作者的职责所在。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
赵爱强[6]（2019）在《初中数学中代数的最值问题分析》一文中研究指出最值问题是初中代数中的重要组成部分,学好最值知识,对于学习和掌握其他学科知识具有积极意义。本文主要针对代数中的最值,来探讨其解决的方法,从而使最值问题能够得到有效的突破,给予广大的同仁或研究者更为直观、形象的理解。一个专心备课的教师在教学中,可通过拿出一些典型的题目,既有价值,又有一定的代表性,同时难度也不太高的题目,能有效帮助学生们去发掘问题、分析问题,使他们通过一道题,就好像具有了(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
李光红[7]（2019）在《代数推理助解图象几何问题》一文中研究指出在初中数学中,经常会遇到函数图象与几何图形结合的问题,这类问题,有时仅用几何方法往往不易解决,这时就需要用代数推理的方法来协助解决.下面试举叁例来说明代数推理在解这类问题中的作用.例1在平面直角坐标系中,过点A(1,2)(本文来源于《数理天地(初中版)》期刊2019年12期）
刘任红[8]（2019）在《辅助生产费用分配法中代数分配法的教材改进探讨》一文中研究指出当前主流的成本会计教材中对成本会计的辅助生产费用分配法中代数分配法的讲解是存在问题的,这样的问题不仅会使学生对这种方法很难理解,不好掌握,甚至会对这种方法本身产生误解。本文通过例题的分析对当前大部分教材对这种方法的讲解进行分析,找出其中的错误,以及这些错误带来的负面影响,并针对这些错误提出相应的改进意见。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
陈静,朱明星,宋啸天[9]（2019）在《基于信息平台的线性代数课程分类特色化教学改革的实践》一文中研究指出根据人工智能时代新工科人才的培养目标,在高校各专业大力推进基于OBE教育理念的工程教育专业认证的背景下,依托江苏科技大学线性代数教改示范性课程建设项目、基础学科建设项目,在普通理工类专业班、卓越工程师班、民办二级学院和国际学院留学生班的线性代数课程教学中,实行"以学生为本,分类指导,因材施教"的教学原则,以专业需求为导向,按照学科、专业和学生的数学基础进行分类,有针对性地进行了一系列基于信息平台的线性代数分类特色化教学改革,并取得了一定的成果。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
李海伦,江浩,孙鹏伟[10]（2019）在《基于李代数表征的叁维物体空间姿态检测》一文中研究指出利用卷积神经网络学习并预测二维图像中叁维物体的姿态信息,提出一种基于李代数的叁维物体姿态表征方式。为了仅利用二维图像来准确预测叁维姿态信息,采用李群和李代数将叁维物体姿态分解为平移和旋转向量,姿态向量表征方式满足神经网络反向传播时要求的可微分条件,提高了训练效率。首先,通过RGBD相机获取叁维物体的真实坐标信息,然后利用旋转矩阵和平移矩阵来描述物体的叁维坐标,运用李代数将旋转矩阵和平移矩阵转化为对应向量,使用卷积神经网络回归对应的坐标向量来预测叁维姿态信息。相比其他同类算法,本方法提升了叁维物体姿态预测的准确性,提高了算法的测试速度。(本文来源于《山东科技大学学报(自然科学版)》期刊2019年06期）
代数描述论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过分析线性代数课程的教学现状,结合应用型本科院校的人才培养需要与毕业要求,提出在教学目标、教学内容、教学手段、教学方式方法、学生辅导方式等方面进行改革,以最大限度的提高线性代数课程的教学质量和教学效果,培养学生学习兴趣。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
代数描述论文参考文献
[1].关宝玲,王春艳,吴险峰.限制Hom-李超代数的性质[J].东北师大学报(自然科学版).2019
[2].国慧,国建群.线性代数课程教学改革的探索[J].邢台学院学报.2019
[3].李燕娟.应用型人才培养模式下线性代数课程改革研究[J].科技风.2019
[4].詹涌强.MATLAB软件在线性代数教学中的应用[J].科技创新与应用.2019
[5].闻学娟.《线性代数》课堂教学改革的研究与实践[J].课程教育研究.2019
[6].赵爱强.初中数学中代数的最值问题分析[J].科普童话.2019
[7].李光红.代数推理助解图象几何问题[J].数理天地(初中版).2019
[8].刘任红.辅助生产费用分配法中代数分配法的教材改进探讨[J].文理导航(中旬).2019
[9].陈静,朱明星,宋啸天.基于信息平台的线性代数课程分类特色化教学改革的实践[J].文理导航(中旬).2019
[10].李海伦,江浩,孙鹏伟.基于李代数表征的叁维物体空间姿态检测[J].山东科技大学学报(自然科学版).2019
论文知识图
