本文主要研究内容
作者于灵昀（2019）在《小学数学教学生活化的有效策略》一文中研究指出：处于小学阶段的孩子心智发展往往不够成熟,对抽象化知识接受能力有限。在日常数学课堂教学中,尽可能将抽象知识进行具体化、形象化,是提升学生对抽象知识接受程度的一个重要手段。营造小学数学教学的生活化气息,培养学生对数学知识的探索欲望,激发学生对数学抽象知识的兴趣,加强学生对数学知识实践能力的培养,提升学生的数学学习成绩,推动小学数学教育的发展是数学教育者不断探索的过程。
Abstract
chu yu xiao xue jie duan de hai zi xin zhi fa zhan wang wang bu gou cheng shou ,dui chou xiang hua zhi shi jie shou neng li you xian 。zai ri chang shu xue ke tang jiao xue zhong ,jin ke neng jiang chou xiang zhi shi jin hang ju ti hua 、xing xiang hua ,shi di sheng xue sheng dui chou xiang zhi shi jie shou cheng du de yi ge chong yao shou duan 。ying zao xiao xue shu xue jiao xue de sheng huo hua qi xi ,pei yang xue sheng dui shu xue zhi shi de tan suo yu wang ,ji fa xue sheng dui shu xue chou xiang zhi shi de xing qu ,jia jiang xue sheng dui shu xue zhi shi shi jian neng li de pei yang ,di sheng xue sheng de shu xue xue xi cheng ji ,tui dong xiao xue shu xue jiao yo de fa zhan shi shu xue jiao yo zhe bu duan tan suo de guo cheng 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自家长的于灵昀，发表于刊物家长2019年31期论文，是一篇关于数学论文,教学生活化论文,策略论文,家长2019年31期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自家长2019年31期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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