导读:本文包含了支架式教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:支架,式教学,架式,模式,思维,发展区,高中化学。
支架式教学论文文献综述
张月[1]（2019）在《支架式教学中思维导图式学习档案应用研究——以《造型基础》课程为例》一文中研究指出为了全面把握学生学习动态、增强叁维评价的广度与深度、激发学生学思结合,本文尝试在《造型基础》教学中,将学习档案与支架式教学结合起来,致力于通过思维导图式学习档案为支架式教学提供脚手架。思维导图式学习档案需要展示学习目标与学习重难点、物质材料准备与创作构思、作业展示、评价四大部分,按照周数展开自建。思维导图式学习档案的主要方式有纯手绘型、手绘与计算机辅助设计软件结合型、移动App型叁种。与传统的学习档案相比,思维导图式学习档案有利于聚焦设计思维的训练,用学生擅长的视觉性方式展开研究,使其形成良性的自我激励机制。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
王彩云,刘加明[2]（2019）在《基于支架式教学的案例研究——以“太阳视运动图的判读”为例》一文中研究指出"支架式"教学法是一种以学习者为中心,以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。此教学法的教学中教师为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示(支架),把复杂的学习任务加以分解,以便把学生的理解逐步引向深入。太阳视运动图的判读是高中地理教学的难点。文章尝试利用支架式教学,为学生以问题的形式搭建支架,让学生在问题的一步步引导下,通过思考、探索、协作学习,对太阳视运动图的产生形成概念框架,进而理解太阳视运动图,并能够熟练判读。(本文来源于《地理教学》期刊2019年24期）
赵春雷[3]（2019）在《支架式教学在初中信息技术中的应用分析》一文中研究指出随着教育改革的不断深化,现如今不仅仅是语数外这类主课正走在改革队列中,信息技术作为一门拥有较强的技术性与知识性的学科也受到了新式教学方法与教学模式的影响。传统的的教学模式对于现如今的教学要求来说显然已经是不适应了,因此,教师们在教学中就需要通过融入更多的新式教学理念与方法来拓展初中信息技术的课堂,支架式教学便是近年来出现的新型教学模式,极大地改善了现有的教学模式,在实践应用中有了一定的积极影响。本文便就支架式教学模式在初中信息技术课中的应用作出了一定的研究与论述。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
陆吉平[4]（2019）在《初中英语写作教学中支架式教学模式的应用探究》一文中研究指出为了改善当前初中英语写作教学现状,支架式教学模式被广泛应用在教学实践中。通过发挥该教学模式的作用,让写作教学工作能够获得更为理想的效果。基于此,本文针对支架式教学模式进行探究,首先对该模式进行简单介绍,然后对其具体应用进行详细说明,希望通过文章的探讨能够为其他教师提供一定参考,全面提高英语写作教学水平。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
阳小华,张曼[5]（2019）在《支架式教学模式的“研究性”内蕴及其在阅读教学中的展现》一文中研究指出支架式教学模式取得成功的原因在于其各环节所蕴含的"研究性"特质。搭建支架是研究性学习的准备阶段,创设情境是启发学生进行研究性学习的心理预设,独立探索是研究性学习典型的行为样态,协作学习是研究性学习得以丰富和发展、完善的有效途径,效果评价是学生对自己研究性学习能力的总结与反思。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年34期）
易菊[6]（2019）在《浅谈高中化学支架式教学模式的构建思路》一文中研究指出随着素质教育的大力推广,教育体制改革的深入实施,许多教学模式和教学方法被发掘了出来,对推动教育事业的发展起到了至关重要的作用。其中,支架式教学模式在高中化学教学中的应用,在提高学生实际应用能力、培养学生创新和探索思维上发挥出了巨大的作用。同时,这样的教学模式,也显着提高了课堂教学的效率。基于此,本文就高中化学支架式教学模式的构建思路,进行浅略的分析。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
朱锋[7]（2019）在《支架式教学模式下高中化学课堂教学设计与实验》一文中研究指出在传统的高中化学教学中存在大量的教学问题,部分问题来自于学生,部分问题来自于教师。通过支架式教学模式,教师可以有效分析教师和学生的实际情况,从而找出解决问题的方法。一、支架式教学模式的内涵"支架"(Scaffold)原是建筑行业的术语,又译作"脚手架",是建筑楼房时施予的暂时性(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年11期）
晏秀[8]（2019）在《建构主义理论下支架式教学模式的优势与劣势》一文中研究指出支架式教学模式以社会主义建构理论和最近发展区为理论基础,在实际教学中使用范围广泛。本文重点分析了支架式教学的优势与劣势。其优势在于能深入了解学习者的学习需求,因材施教为其提供针对性的教学、从而激发学习者的求学兴趣等,与此同时支架式教学也存在时间耗费较多、在实际教学中无法掌握每一个学生的具体学习需求、且无范例可循等方面的劣势。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年12期）
卢晖[9]（2019）在《支架式教学模式在商务英语实训课程中的应用分析》一文中研究指出支架式教学模式,是目前比较成熟的教学手段,其可以提升学生学习意识,培养学生问题解决能力。文章以商务英语实训课程中支架式教学模式应用为研究对象,对支架式教学模式进行阐述,对如何应用该方法进行实训教学,提出几点建议,希望对教学活动开展提供帮助。(本文来源于《纳税》期刊2019年33期）
景孟华[10]（2019）在《支架式教学模式下高中英语教学的有效途径研究》一文中研究指出支架式教学法是通过引导将学习者的理解逐步深入的教学方法,其在教学中的应用极其广泛。支架式教学法应用于英语学习中,可以将学生思维导向学习内容的纵深方向,对于提高英语学习能力和加强理解能力具有重要意义。本文通过简要论述支架式教学法的内涵和应用方法,来探索在高中英语教学中融入支架式教学法的有效途径。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
支架式教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"支架式"教学法是一种以学习者为中心,以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。此教学法的教学中教师为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示(支架),把复杂的学习任务加以分解,以便把学生的理解逐步引向深入。太阳视运动图的判读是高中地理教学的难点。文章尝试利用支架式教学,为学生以问题的形式搭建支架,让学生在问题的一步步引导下,通过思考、探索、协作学习,对太阳视运动图的产生形成概念框架,进而理解太阳视运动图,并能够熟练判读。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
支架式教学论文参考文献
[1].张月.支架式教学中思维导图式学习档案应用研究——以《造型基础》课程为例[J].艺术品鉴.2019
[2].王彩云,刘加明.基于支架式教学的案例研究——以“太阳视运动图的判读”为例[J].地理教学.2019
[3].赵春雷.支架式教学在初中信息技术中的应用分析[J].读与写(教育教学刊).2019
[4].陆吉平.初中英语写作教学中支架式教学模式的应用探究[J].英语广场.2019
[5].阳小华,张曼.支架式教学模式的“研究性”内蕴及其在阅读教学中的展现[J].中学教学参考.2019
[6].易菊.浅谈高中化学支架式教学模式的构建思路[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[7].朱锋.支架式教学模式下高中化学课堂教学设计与实验[J].知识窗(教师版).2019
[8].晏秀.建构主义理论下支架式教学模式的优势与劣势[J].文学教育(下).2019
[9].卢晖.支架式教学模式在商务英语实训课程中的应用分析[J].纳税.2019
[10].景孟华.支架式教学模式下高中英语教学的有效途径研究[J].才智.2019
论文知识图
