导读:本文包含了骆小所论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:现代汉语,语言学,引论,语言,艺术,文学语言,汉语。
骆小所论文文献综述
武彦赟[1]（2016）在《对骆小所主编的《现代汉语引论》的评述》一文中研究指出骆小所先生主编的《现代汉语引论》体现着编着者对现代汉语的认识,它既有与其他现代汉语教材相同之处,但也有其独特之处。本文对此书各章进行详细、深入的评述,并与其他常用现代汉语教材进行对比,从而得出骆小所先生主编的《现代汉语引论》的特点和不足之处。现代汉语是我国高等院校汉语言文学专业的基础课程之一。此课程的主要任务是系统地传授现代汉语的理论与基础知识,培养学生理解、分析和应用现代汉语的能力。随着时代的发展和对现代汉语认识的(本文来源于《牡丹》期刊2016年06期）
[2]（2015）在《泰国坎查纳布里皇家大学聘云南师范大学着名语言学家骆小所教授为名誉校长》一文中研究指出2015年5月12日,泰国坎查纳布里皇家大学召开校务委员会全体委员会议,聘国家有突出贡献专家、博士生导师骆小所教授为名誉校长,并颁发了聘书。国家汉办许琳主任、云南省省委常委高校工委李培书记等发了贺信,表示祝贺。这是泰国坎查纳布里皇家大学第一次向国内外聘请名誉校长。泰国坎查纳布里皇家大学是一所历史悠久、办学思想先进、办学特色鲜明的综合性大学。(本文来源于《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》期刊2015年04期）
宗廷虎,苏义生[3]（2012）在《评骆小所教授《艺术语言——普通语言的超越》》一文中研究指出《艺术语言———普通语言的超越》(骆小所、太琼娥,云南人民出版社,2011年版)一书是骆小所教授经过20余载冷峻思索后不断否定、创新、磨砺的学术成果。该着是其"知不足而探新"的答卷,也是其站在辩证统一的哲学理论起点上,从"语言双翼"对比中揭示艺术语言特征、辩证统一的指称系统、哲学思辨的发话与受话主体、对立统一的美学蕴藉、钩沉稽玄的哲学境界四个方面来探寻艺术语言的最新力作。(本文来源于《曲靖师范学院学报》期刊2012年02期）
吴礼权[4]（2011）在《艺术语言的创造与语言发展变化的活力动力——评骆小所、太琼娥《艺术语言——普通语言的超越》》一文中研究指出语言是人类最最重要的交际工具,因此任何语言都需要有一定的语法规范。但是,语言又是发展变化的,随着人类思维的发展与社会的发展,语言又必须突破旧有的语法规范而有所创造。艺术语言便是人们突破旧有语法规范而锐意创新的产物,是语言发展变化的活力与动力。因此,研究语言而不重视艺术语言的研究,那是重大的学术缺憾。《艺术语言———普通语言的超越》一书的出版,无论是从理论还是实践上看,都将有益于语言学与修辞学研究的深化,亦会对文学研究的范式产生重要的影响。(本文来源于《楚雄师范学院学报》期刊2011年05期）
闵艳平[5]（2011）在《云南是一张烫金的语言名片和文化名片——评骆小所教授主编的《文化与语言:云南少数民族语言与汉语的语言文化比较研究》》一文中研究指出骆小所教授主编的《文化与语言:云南少数民族语言与汉语的语言文化比较研究》,以调查、统计和比较为主要方法,以分析归纳和考证为辅助方法,对云南的语言重新进行了识别和确定,对云南的少数民族语言与汉族语言的语言文化进行了比较研究。在研究方法上有重大的创新,提出了一些重要的理论,具有重要的学术价值和出版价值。(本文来源于《楚雄师范学院学报》期刊2011年02期）
朱立迎,辜夕娟[6]（2009）在《“语用”研究的新拓展——从刑福义、张斌、骆小所现代汉语观谈起》一文中研究指出西方人文科学整体思维的方向整合,促进了各学科的趋同与渗透;现代汉语语言研究与文化思想研究的紧密结合,辩证统一了现代汉语观"同"与"异"的两极。现代汉语从"语言资源"向"语言使用"的拓展,促使其成为中华文化走向世界的"心桥"。发展推动了现代汉语观的变革,变革拓展了现代汉语科学发展的新路向。(本文来源于《保山师专学报》期刊2009年06期）
刘赛枚[7]（2008）在《试析骆小所主编的《现代汉语引论》(修订版)》一文中研究指出骆小所先生主编的《现代汉语引论》(修订版)从新的角度出发,注意内容的推陈出新,重新构建了现代汉语教材的体系。本文主要论述了此教材体例安排别具匠心、内容更新与时俱进、研究角度及方法别出一格等特点。(本文来源于《安徽文学(下半月)》期刊2008年07期）
李启昌[8]（2007）在《泰王室授予云师大校长骆小所名誉博士学位》一文中研究指出本报讯 近日，受泰国国王普密蓬的委托，泰国王子欧拉萨提代表泰国王，在泰国着名大学——清迈大学正式向云南师范大学校长骆小所教授颁发了名誉教育学博士学位证书，授予其为泰国南邦皇家师范大学名誉教育学博士学位，以表彰骆小所(本文来源于《云南日报》期刊2007-05-09）
李启昌,王坚,熊树文[9]（2006）在《在迈向国际化中提高办学水平》一文中研究指出$T骆小所，云南陆良人，教授，博士生导师，国家和省有突出贡献的专家。现兼任中国修辞学会副会长、云南省语言学会会长，云南省社科联副主席。1997年获教育部基金会曾宪梓基金二等奖，20(本文来源于《云南日报》期刊2006-04-18）
[10]（2006）在《国家有突出贡献专家骆小所教授》一文中研究指出骆小所,男,1948年生,云南陆良县人,中共党员。1974年毕业于昆明师范学院中文系,1992年破格晋升为教授,1993年被国务院学位委员会批准为硕士生导师,1994年被授予“云南省有突出贡献中青年专家”称号,1996年被授予“国家有突出贡献专家”称号,(本文来源于《云南师范大学学报》期刊2006年01期）
骆小所论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2015年5月12日,泰国坎查纳布里皇家大学召开校务委员会全体委员会议,聘国家有突出贡献专家、博士生导师骆小所教授为名誉校长,并颁发了聘书。国家汉办许琳主任、云南省省委常委高校工委李培书记等发了贺信,表示祝贺。这是泰国坎查纳布里皇家大学第一次向国内外聘请名誉校长。泰国坎查纳布里皇家大学是一所历史悠久、办学思想先进、办学特色鲜明的综合性大学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
骆小所论文参考文献
[1].武彦赟.对骆小所主编的《现代汉语引论》的评述[J].牡丹.2016
[2]..泰国坎查纳布里皇家大学聘云南师范大学着名语言学家骆小所教授为名誉校长[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版).2015
[3].宗廷虎,苏义生.评骆小所教授《艺术语言——普通语言的超越》[J].曲靖师范学院学报.2012
[4].吴礼权.艺术语言的创造与语言发展变化的活力动力——评骆小所、太琼娥《艺术语言——普通语言的超越》[J].楚雄师范学院学报.2011
[5].闵艳平.云南是一张烫金的语言名片和文化名片——评骆小所教授主编的《文化与语言:云南少数民族语言与汉语的语言文化比较研究》[J].楚雄师范学院学报.2011
[6].朱立迎,辜夕娟.“语用”研究的新拓展——从刑福义、张斌、骆小所现代汉语观谈起[J].保山师专学报.2009
[7].刘赛枚.试析骆小所主编的《现代汉语引论》(修订版)[J].安徽文学(下半月).2008
[8].李启昌.泰王室授予云师大校长骆小所名誉博士学位[N].云南日报.2007
[9].李启昌,王坚,熊树文.在迈向国际化中提高办学水平[N].云南日报.2006
[10]..国家有突出贡献专家骆小所教授[J].云南师范大学学报.2006
论文知识图
