《船舶管理》课程标准改革的四个关键要素

《船舶管理》课程标准改革的四个关键要素

论文摘要

针对《船舶管理》课程标准改革缺乏系统化以及存在的一些问题。采取与企业合作共同研讨修改课程标准的方法,修订了课程目标,分析了在课程中系统性增加船员素质教育如心理素质、业务素质、生理素质、安全素质、质量管理素质等五个目标的必要性。论述了修订课程教学内容标准要充分体现文化精神,提出了采用任务导向加自主学习型网络课程体系的教学模式。

论文目录

  • 0 引言
  • 1 与企业合作修订课程标准
  • 2 修订课程目标,系统性增加相关素质教育
  •   2.1 课程目标重要修订
  •   2.2 系统性提出增加学生素质教育的五个目标
  •     2.2.1 业务素质
  •     2.2.2 生理素质
  •     2.2.3 心理素质
  •     2.2.4 安全素质
  •     2.2.5 质量管理素质
  • 3 修订课程教学内容标准要体现文化精神
  •   3.1 质量精神方面修改增加内容
  •   3.2 船政文化、思政要求方面修改增加内容
  •   3.3 创新创业精神方面修改增加内容
  •   3.4 环境素养文化教育方面增加内容
  • 4 改进教学模式与教学方式
  •   4.1 建立自主学习型网络课程体系
  •   4.2 以学生为中心不断总结与完善教学方法与教学手段
  •   4.3 重视多媒体教学不能忽略板书的融合
  • 5 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 吕凤明

    关键词: 船舶管理,课程标准,改革,关键

    来源: 内燃机与配件 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 船舶工业,职业教育

    单位: 福建船政交通职业学院

    分类号: G712;U676-4

    DOI: 10.19475/j.cnki.issn1674-957x.2019.24.150

    页码: 290-292

    总页数: 3

    文件大小: 2019K

    下载量: 43

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