导读:本文包含了探究教学模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学模式,体育,核心,互动,线上,工学,情境。
探究教学模式论文文献综述
李亚军[1]（2020）在《高中体育选项教学模式的应用研究》一文中研究指出高中在很多人的印象中应该是学习任务非常重的叁年,毕竟高考是每个人人生中非常重要的一个转折点。值得注意的是,高中体育教育跟学习任务同样重要,本文将针对高中体育选项教学模式展开论述。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
贺健鸣,贺婷[2]（2019）在《数控专业实施校企工学交替“案例创新设计”教学模式研究——以数控车削工艺分析与加工解析为例》一文中研究指出本课题主要研究和探索高职数控技术专业校企工学交替教学课程内容与企业生产实际紧密相结合的衔接问题,避免造成所学的内容与实际相脱节且脱离实际运用,使学生所学到的专业知识在工学结合学习时能得到灵活应用和充分发挥。通过本课题的研究给高职院校数控技术专业课程的学习提供一个可参考的实践教学"案例创新设计"内容模版,有助于提高数控专业的实践教学质量,更好地满足社会人才需求。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
赵秋艳,黄现青,乔明武,崔文明,张秋会[3]（2019）在《现代信息网络下“食品分析与检验”实验教学模式的探索与实践》一文中研究指出"食品分析与检验"是食品类相关专业的核心必修课程之一,"食品分析与检验"实验是该课程实践和教学的重要组成部分。针对目前实验教学中存在的问题,在现代信息化环境下,利用MOOC平台课程建设的实验教学资源库,以及虚拟仿真实验建设项目,对"食品分析与检验"实验教学模式进行探索,推进信息技术与传统教学的深度融合,提高学生的分析检验能力和实验探究能力。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
张正民,熊佳东[4]（2019）在《SPOC混合教学模式在武术教学中的应用研究》一文中研究指出武术动作技术复杂难学,在教学中常以直观教学为主,以讲解为辅,如何更好地通过先进的教育技术结合网络来进行武术教学是破解传统武术教学瓶颈的有效手段。SPOC混合教学模式将需要讲授的教学内容搬到课外的线上网络平台,学生通过在线视频来学习知识点,并通过线下课堂强化学生对线上知识内容的理解。混合教学模式打破了传统教学的诸多局限性,拓展了教学的时间和空间,其丰富的教学资源、灵活多样的教与学、高效率的学习等优点,提高了课堂教学效率,使教学质量得到很大提升。对于提高学习兴趣,增强学习主动性和创造性具有非常重要的实践意义。(本文来源于《武术研究》期刊2019年12期）
邵惠芳,贾宏昉,韩丹,张松涛[5]（2019）在《工程类核心课程理论与实践相结合的教学模式探讨》一文中研究指出在国家重视培养应用型工程人才的背景下,本科院校对实践教育体系的改革刻不容缓。本文以工程类学科的理念与思路为基础,从实践教学的模式改革、内容改革、师资团队建设和质量评价体系建设四个方面,对工程类实践教学模式的优化进行了深入探讨。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
龙腾飞[6]（2019）在《高校国际经济与贸易专业课程信息化教学模式研究——以广西为例》一文中研究指出广西壮族自治区教育厅于2018年8月公布《2018—2020年广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心建设项目名单》,确定152个广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心)建设项目,其中有5所高校的国际经济与贸易专业被列入。本文以广西本科高校国际经济与贸易专业为例,着眼于专业课程信息化教学模式研究,旨在为各高校特色专业及实验实训教学基地(中心)建设提供参考和借鉴。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
张春燕[7]（2020）在《试论信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略》一文中研究指出伴随我国教育改革进程的不断深入,当前我国小学语文教学事业正处于蓬勃发展时期。特对小学低年级语文识字阅读教学注意事项进行介绍,进而提出信息化环境下小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略,以期为小学语文教师顺利开展相关教学提供参考。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
徐炳强[8]（2020）在《信息化时代初中道德与法治教学模式研究》一文中研究指出多媒体在初中道德与法治课堂教学中的应用非常广泛。多媒体以其形式多样、生动活泼、直观影像、情境真实、高度交互等优势与初中道德与法治课堂教学课程进行着整合,从根本上改变了我们固有的教育观念、思想、理论以及教学内容、方法、模式,毋庸置疑,这是课堂教学的一场革命。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
卫廷斌[9]（2020）在《少数民族中学数学“情境—问题”教学模式的实验研究》一文中研究指出"情境—问题"教学一直以来受到少数民族中学数学教师的青睐,因为它可以有效增强中学生对数学问题的理解能力。文章以国内外学者研究理论为依据,就如何在少数民族中学开展"情境—问题"教学模式展开深入研究,以期对少数民族中学数学教学有所帮助。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
仲世有[10]（2020）在《互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用》一文中研究指出随着教育事业的不断发展,教育改革在如火如荼地进行。初中英语教学模式从简单的教师单方面指导、授课,变为以学生为主体的授课模式,这种互动式的教学模式引起了教育界的重视与关注。互动式的英语教学促进了学生与教师之间的交流,创造了更加和谐的课堂氛围,有益于提高学生对英语的兴趣和积极性,有助于英语教学的开展。文章研究了互动式教学模式在初中英语教学中的应用和其如何在课堂中发挥最大的功效。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
探究教学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本课题主要研究和探索高职数控技术专业校企工学交替教学课程内容与企业生产实际紧密相结合的衔接问题,避免造成所学的内容与实际相脱节且脱离实际运用,使学生所学到的专业知识在工学结合学习时能得到灵活应用和充分发挥。通过本课题的研究给高职院校数控技术专业课程的学习提供一个可参考的实践教学"案例创新设计"内容模版,有助于提高数控专业的实践教学质量,更好地满足社会人才需求。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
探究教学模式论文参考文献
[1].李亚军.高中体育选项教学模式的应用研究[J].参花(上).2020
[2].贺健鸣,贺婷.数控专业实施校企工学交替“案例创新设计”教学模式研究——以数控车削工艺分析与加工解析为例[J].内燃机与配件.2019
[3].赵秋艳,黄现青,乔明武,崔文明,张秋会.现代信息网络下“食品分析与检验”实验教学模式的探索与实践[J].农产品加工.2019
[4].张正民,熊佳东.SPOC混合教学模式在武术教学中的应用研究[J].武术研究.2019
[5].邵惠芳,贾宏昉,韩丹,张松涛.工程类核心课程理论与实践相结合的教学模式探讨[J].决策探索(下).2019
[6].龙腾飞.高校国际经济与贸易专业课程信息化教学模式研究——以广西为例[J].决策探索(下).2019
[7].张春燕.试论信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式与教学策略[J].学周刊.2020
[8].徐炳强.信息化时代初中道德与法治教学模式研究[J].学周刊.2020
[9].卫廷斌.少数民族中学数学“情境—问题”教学模式的实验研究[J].学周刊.2020
[10].仲世有.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].学周刊.2020
论文知识图
