本文主要研究内容
作者余建波（2019）在《金课：你取到“真金”了吗？》一文中研究指出：教学设计需要从课程的定位开始,再到教学目标,教学内容,教学活动,考核要求等四个方面。自2018年以来,"金课"一词在各大会议、媒体、高校及培训机构间广为流传,对于高校需要"挤水铸金",对于教师要忙起来,对于学生要难起来,对于课堂要动起来。那么,怎么定义金课?怎么挤水?怎么铸金?怎样取到"真金"?
Abstract
jiao xue she ji xu yao cong ke cheng de ding wei kai shi ,zai dao jiao xue mu biao ,jiao xue nei rong ,jiao xue huo dong ,kao he yao qiu deng si ge fang mian 。zi 2018nian yi lai ,"jin ke "yi ci zai ge da hui yi 、mei ti 、gao jiao ji pei xun ji gou jian an wei liu chuan ,dui yu gao jiao xu yao "ji shui zhu jin ",dui yu jiao shi yao mang qi lai ,dui yu xue sheng yao nan qi lai ,dui yu ke tang yao dong qi lai 。na me ,zen me ding yi jin ke ?zen me ji shui ?zen me zhu jin ?zen yang qu dao "zhen jin "?
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中国教育网络的余建波，发表于刊物中国教育网络2019年11期论文，是一篇关于,中国教育网络2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中国教育网络2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：中国教育网络2019年11期论文;