导读:本文包含了学位点评估论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:位点,研究生,合格,质量,自我,艺术,学科建设。
学位点评估论文文献综述
曹晓璐,徐群杰,王罗春,李巧霞[1]（2019）在《基于学位点评估体系的高校研究生培养质量探究》一文中研究指出当前,中国的研究生教育正处在由"大国"迈向"强国"过渡时期,因此,加强推进"双一流"建设,建设高等教育强国的历史使命刻不容缓。高校学位点作为研究生培养的基本单元,承载着培养人才、科学研究以及服务国家的重要使命。通过开展学位点合格评估,可以找出在研究生培养方面存在的问题和不足,从而有针对性地加强改进研究生教育工作,提升研究生培养质量。文章基于学位点合格性评估,通过以评促建、以评促改、评建结合,持续提升硕士点研究生培养质量。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年39期）
孟洁,冯修猛[2]（2019）在《对编制省级硕士学位点合格评估方案几对关键性因素的探讨》一文中研究指出我国实施强制性的研究生学位点合格评估是在原定期评估和学位授予审核制度基础上的改革和发展。这项评估既要突出形成性评估的诊断作用,提高各高校教育质量保障的主体意识,同时又要顺应国际教育发展性评估的趋势,与国际接轨。实现提高学位质量、优化人才培养体系、调整学位结构、优化省级学位点布局的发展性目标,要借鉴审核评估的开放性和互动协商的特点。文章提出需关注关键性因素,借鉴不同评估模式的特点和优势,探讨编制省级硕士学位点合格评估方案的规范性和合理性,以期更好地开展省级学位点合格评估工作。(本文来源于《上海教育评估研究》期刊2019年04期）
张琳娜,高媛媛,何向华,杨兴莲,胡建国[3]（2019）在《加强研究生学风教育 促进学位点合格评估》一文中研究指出通过加强学术道德和学风建设宣讲教育工作,使研究生遵循科学研究规律,自觉抵制学术不端、不良行为,坚决摒弃浮躁作风,维护科学精神,净化科研、学术环境,营造健康向上、风清气正的学术科研氛围,促进学术创新和发展。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年33期）
闫春梅,张玉柱[4]（2019）在《学位点评估对地方高师院校学科建设和研究生教育的启示及应对策略——基于内蒙古师范大学学位点评估实践》一文中研究指出在学位点专项评估、合格评估和水平评估中发现:内蒙古师范大学在学位点建设中存在着评估意识不强、重视程度不够,评估管理队伍不稳定,评估数据不准确,评估指标体系较单一,评估整改不到位等问题。其有效解决对策是:在学位点日常建设中,加强建设意识和质量意识;建立和完善学科管理体制;搭建学科建设平台,使评估常态化;优化学位授权点评价体系;加强学科建设的质量监控,使学科发展形成良好态势。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年06期）
孙小丽[5]（2019）在《学位点评估制度下艺术硕士研究生精细化培养探析》一文中研究指出学位点评估制度是当前我国高等教育综合改革的重要内容和有效抓手。艺术硕士研究生教育是社会经济发展与产业结构升级的重要力量。在学位点评估制度背景下,本文结合艺术硕士研究生教育特点,引入精细化管理的理念,开展精细化培养,通过更新观念、重构制度、筑牢平台和再造流程等方式方法,以期有效提高艺术硕士专业学位研究生的培养质量。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年04期）
刘兰英[6]（2019）在《合格评估视角下的研究生学位点内涵建设》一文中研究指出学位点合格评估是一种国家强制性的对已有学位点进行质量鉴定的许可性评估,对学位点内涵建设具有重要的导向作用。我国学位点合格评估机制经历了四个发展阶段,本次合格评估对学位点内涵发展提了出明确的质量要求。以个案解析本次合格评估结果可以发现,学位点内涵建设存在学科发展特色不凸显、师资队伍结构不合理、课程教学地位被忽视、国际化教育薄弱、资源配置不充分不平衡等问题。提升学位点内涵发展质量的主要举措有:依据发展规划调整学位点,建设高水平师资团队,深化课程建设与教学改革,以研究生成长为中心营造学术共同体,建立常态化的学位点内外部质量保障机制。(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年05期）
陈雯雯,朱永东,梁锦霞[7]（2019）在《“双一流”建设高校学位点自我评估的实践与探索——基于37所高校评估工作方案的分析》一文中研究指出学位点自我评估是高校内部质量保障体系的重要手段。通过分析37所"双一流"建设高校学位点自我评估工作方案的主要内容,发现大部分"双一流"建设高校基本建立了责权明确、分工较为合理的评估组织模式,采用内部评估为主、外部机构为辅的多元评估方式,根据人才培养和学科发展需要设计评估指标体系,评估结果与学科建设绩效投入有机结合。但尚未建成多元主体参与的评估组织模式,评估方式与教育行政部门要求难以契合,指标体系与教育行政部门抽评要素趋同,对评估结果的处理和利用不合理。建议重视和支持研究生和教师参与学位点自我评估,加强各种评估方式与教育行政部门要求的对接,构建特色鲜明、统筹协调的评估指标体系,加强自我评估与研究生教育改革之间的关联。(本文来源于《高等理科教育》期刊2019年01期）
本刊记者[8]（2018）在《山东工艺美术学院学位点合格评估工作圆满完成》一文中研究指出为进一步提升学科与学位点发展新高度,全面提升人才培养质量,根据国务院学位委员会、教育部印发的《学位授权点合格评估办法》《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》等文件要求,2018年11月9日至10日,山东工艺美术学院邀请国内14所院校和研究机构的15位专家学者对学校美术学、艺术学理论、设计学3个一级学科硕士学位点进行实地考察评估。此次评估,由教育部高校艺术学理论教学指导委员(本文来源于《山东工艺美术学院学报》期刊2018年06期）
周昌仕,姚芳芳[9]（2018）在《地方高校研究生培养质量的提升路径研究——基于学位点评估视角》一文中研究指出结合地方高校研究生培养的特点和学位点评估实践,构建由目标标准、基本条件、培养过程和培养结果等一级评价要素及相应的子要素和观测点组成的研究生培养质量评价要素体系。学位点评估结果显示教学质量、生源质量、资源配置、创新能力和导师指导等方面存在着问题。以这些问题为导向,优化地方高校研究生培养质量的提升路径,包括加强研究生课程建设,吸引培养优质生源,强化特色与综合发展并举以改善培养条件,创新"个性化培养+双导师制+叁种经历"培养模式以提升研究生创新能力和加强导师队伍建设。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2018年10期）
霍清清,朱璐,周雪[10]（2018）在《河北省高校研究生培养质量提升路径研究——基于学位点自我评估视角》一文中研究指出全国各高校根据教育部文件要求陆续开展了学位点评估、自我评估和动态调整,并以此为契机加强学位点建设并提高研究生培养质量。本文从河北省高校面临的形式和现状出发,以问题为导向,将研究生培养质量与学位点自我评估相结合,利用学位点评估中存在的不足有针对性地提出了调整和改进方法,改进学位点自我评估的同时,也是提升研究生培养质量行之有效的举措。(本文来源于《现代营销(创富信息版)》期刊2018年10期）
学位点评估论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国实施强制性的研究生学位点合格评估是在原定期评估和学位授予审核制度基础上的改革和发展。这项评估既要突出形成性评估的诊断作用,提高各高校教育质量保障的主体意识,同时又要顺应国际教育发展性评估的趋势,与国际接轨。实现提高学位质量、优化人才培养体系、调整学位结构、优化省级学位点布局的发展性目标,要借鉴审核评估的开放性和互动协商的特点。文章提出需关注关键性因素,借鉴不同评估模式的特点和优势,探讨编制省级硕士学位点合格评估方案的规范性和合理性,以期更好地开展省级学位点合格评估工作。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学位点评估论文参考文献
[1].曹晓璐,徐群杰,王罗春,李巧霞.基于学位点评估体系的高校研究生培养质量探究[J].教育教学论坛.2019
[2].孟洁,冯修猛.对编制省级硕士学位点合格评估方案几对关键性因素的探讨[J].上海教育评估研究.2019
[3].张琳娜,高媛媛,何向华,杨兴莲,胡建国.加强研究生学风教育促进学位点合格评估[J].教育教学论坛.2019
[4].闫春梅,张玉柱.学位点评估对地方高师院校学科建设和研究生教育的启示及应对策略——基于内蒙古师范大学学位点评估实践[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[5].孙小丽.学位点评估制度下艺术硕士研究生精细化培养探析[J].艺术科技.2019
[6].刘兰英.合格评估视角下的研究生学位点内涵建设[J].教育发展研究.2019
[7].陈雯雯,朱永东,梁锦霞.“双一流”建设高校学位点自我评估的实践与探索——基于37所高校评估工作方案的分析[J].高等理科教育.2019
[8].本刊记者.山东工艺美术学院学位点合格评估工作圆满完成[J].山东工艺美术学院学报.2018
[9].周昌仕,姚芳芳.地方高校研究生培养质量的提升路径研究——基于学位点评估视角[J].牡丹江教育学院学报.2018
[10].霍清清,朱璐,周雪.河北省高校研究生培养质量提升路径研究——基于学位点自我评估视角[J].现代营销(创富信息版).2018
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