本文主要研究内容
作者陈韬（2019）在《“探究走迷宫由学生画路线图的学习行为”的实验设计》一文中研究指出：本文设计与实施了"探究走迷宫由学生画路线图的学习行为"的创新实验。该实验可让学生直接观察人类自身学习行为的建立过程,更利于教师对学生"学会学习"这一核心素养的培养。创新实验对促进学生的发展更有价值,同时在操作上更加简便、易行。
Abstract
ben wen she ji yu shi shi le "tan jiu zou mi gong you xue sheng hua lu xian tu de xue xi hang wei "de chuang xin shi yan 。gai shi yan ke rang xue sheng zhi jie guan cha ren lei zi shen xue xi hang wei de jian li guo cheng ,geng li yu jiao shi dui xue sheng "xue hui xue xi "zhe yi he xin su yang de pei yang 。chuang xin shi yan dui cu jin xue sheng de fa zhan geng you jia zhi ,tong shi zai cao zuo shang geng jia jian bian 、yi hang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自生物学教学的陈韬，发表于刊物生物学教学2019年11期论文，是一篇关于学生画路线图论文,创新实验论文,迷宫论文,行为建立论文,生物学教学2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自生物学教学2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：学生画路线图论文; 创新实验论文; 迷宫论文; 行为建立论文; 生物学教学2019年11期论文;