导读:本文包含了阶梯训练方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方程式,阶梯,离子,实训,小学语文,动手能力,作文教学。
阶梯训练方法论文文献综述
徐寿美[1]（2019）在《四年级小学生作文的阶梯式训练方法分析》一文中研究指出小学语文教师要提高学生的写作能力,则需要对学生进行长期又有序的作文训练。尤其是作文教学本身就在小学语文教学中是备受关注的重要教学内容,教师要积极地采取科学合理的作文教学方法来完成作文教学的目标。其中,阶梯式训练法是一种以循序渐进为原则的新型作文教学方法。主要以四年级小学语文作文教学为例,探讨阶梯式训练法在四年级作文教学中的运用策略。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年09期）
任小勇[2]（2016）在《电工实训教学中的阶梯训练方法研究》一文中研究指出电工操作是电子专业学生的主要技能训练课程,采用阶梯训练方法效果显着。电工实训内容上要实现阶梯训练,训练组织方式上要实现阶梯管理。在阶梯管理过程中,要实现动态管理,既要严格要求,又要进行思想教育,还要根据不同层次的学生,确定不同的发展方向。(本文来源于《成才之路》期刊2016年05期）
梁天佳,吴小平,黄福才[3]（2012）在《脑卒中偏瘫患者两种阶梯训练方法对比研究》一文中研究指出目的:观察两种上下阶梯方法对脑卒中偏瘫患者的训练效果。方法:50例脑卒中偏瘫患者随机分成A、B两组,A组患者采用健侧先上、患侧先下的上下阶梯方法,B组采用患侧先上、健侧先下,然后交替上下的方法;分析、比较两种方法的训练效果。结果:两种训练方法均有明显疗效(P<0.05),B组患者训练后的运动功能和步行能力均优于A组患者(P<0.05)。结论:采用患侧先上、健侧先下,然后交替上下的方法更有利于脑卒中偏瘫患者下肢运动功能、步行能力、步态的恢复。(本文来源于《广西医科大学学报》期刊2012年02期）
郑立新,陈祖芬,鲍海燕[4]（2009）在《阶梯体验:应用写作第二课堂训练方法初探》一文中研究指出大学四年中,学生在不同的时机、场合可能需要用到各种应用文体,例如:在学证明、介绍信、各类申请书、调查报告、总结、计划、演讲稿、个人简历、求职信等等,但许多学生却不知从何下手。笔者曾见过不少秘书专业学生以自己的名义写在学证明,在个人简历中大谈自己的人生经历,调查报告通篇引用别人的调查结果……。因此,提高秘书专业学生应用写作能力迫在眉睫。秘书专业学生的应用写作能力难(本文来源于《应用写作》期刊2009年09期）
颜建河[5]（2003）在《突破考点、重点、难点的复习方法——分层次突破、阶梯训练巩固》一文中研究指出众所周知,复习是一个巩固深化所学知识的过程,如何高效地复习化学知识,培养能力,是广大师生最关心的问题.复习中,围绕“考点、(本文来源于《数理化学习(高中版)》期刊2003年02期）
阶梯训练方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
电工操作是电子专业学生的主要技能训练课程,采用阶梯训练方法效果显着。电工实训内容上要实现阶梯训练,训练组织方式上要实现阶梯管理。在阶梯管理过程中,要实现动态管理,既要严格要求,又要进行思想教育,还要根据不同层次的学生,确定不同的发展方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阶梯训练方法论文参考文献
[1].徐寿美.四年级小学生作文的阶梯式训练方法分析[J].新课程(中).2019
[2].任小勇.电工实训教学中的阶梯训练方法研究[J].成才之路.2016
[3].梁天佳,吴小平,黄福才.脑卒中偏瘫患者两种阶梯训练方法对比研究[J].广西医科大学学报.2012
[4].郑立新,陈祖芬,鲍海燕.阶梯体验:应用写作第二课堂训练方法初探[J].应用写作.2009
[5].颜建河.突破考点、重点、难点的复习方法——分层次突破、阶梯训练巩固[J].数理化学习(高中版).2003
论文知识图
