论文摘要
聚焦风景园林学循证设计背后的逻辑观,从逻辑学中3大基本逻辑类型切入,探讨类比逻辑、演绎逻辑和归纳逻辑在风景园林学循证设计语境下的内涵,进而以同济大学研究生设计课程为例,阐述3种类型逻辑的主导阶段、作用机制和协同关系。最后,从横向和纵向2个向度,对基于场地素材和设计实践的风景园林学循证设计逻辑观进行总结,对未来设计教育中逻辑能力的培养提出建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 金云峰,卢喆
关键词: 风景园林学科,循证设计,逻辑类型,逻辑观,设计教育
来源: 广东园林 2019年06期
年度: 2019
分类: 农业科技,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程
单位: 同济大学建筑与城市规划学院景观学系
基金: 2018年度同济大学研究生教育研究与改革项目（0100106057）,同济大学2019-2020年教学改革研究与建设项目（0100104500）,国家自然科学基金项目(51978480)
分类号: TU986-4
页码: 25-30
总页数: 6
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