论文摘要
针对《信号与系统》实验与理论课程分开排课,造成的课时不同步,实验课不能有效提升学生对理论课的理解问题,笔者提出一种将理论课搬进实验室的教学方案。该方案将实验与理论课进行有效融合,既能突破传统理论课中生硬理论公式的推导和记忆,结合看得见摸得着的硬件设备,帮助学生形象生动地理解公式;又能克服传统实验教学中学生只注重实验效果,不注重理解实验本质意义的问题。教学实践表明:该方法能够显著提升学生对本门课程的兴趣,对于改革方案中所涉及到的知识点,实验组学习的速度、理解的深度,都显著优于传统授课班级。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 屠礼芬,彭祺,叶莎莎
关键词: 信号与系统,理论课,实验课,融合
来源: 广西物理 2019年Z1期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 高等教育,电信技术
单位: 湖北工程学院物理与电子信息工程学院
基金: 湖北工程学院教学研究项目(2018C21)
分类号: TN911.6-4;G642
页码: 45-48
总页数: 4
文件大小: 440K
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