导读:本文包含了语言知识形态论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:元语言知识,自主学习,英语教学
语言知识形态论文文献综述
解超群[1]（2013）在《元语言知识形态及大学英语元语言知识教学》一文中研究指出在介绍元语言和元语言知识的基础上,本文划分了元语言知识的基本形态:元语言语音知识、元语言词汇知识、元语言语法知识、元语言语篇知识及元语言语用知识,分析了元语言知识对大学英语学习者自主学习的积极作用,提出了包含四个步骤的元语言知识教学实践模型,最后指出了该领域研究发展趋势和方向。(本文来源于《语文学刊(外语教育教学)》期刊2013年09期）
黄强军,杨孟权[2]（2007）在《语文课程语言知识内容的存在形态》一文中研究指出语文课程中的语言知识内容,从课程论的角度来说,有叁种存在形态,即"课程预设的语言知识内容"、"课本建构的语言知识内容"和"课堂创生的语言知识内容"。区分语言知识内容的叁种存在形态对于正确把握语言知识内容的具体内涵,使语言知识内容的编制与教学走上科学化和规范化的轨道有着重要意义。(本文来源于《现代中小学教育》期刊2007年10期）
语言知识形态论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文课程中的语言知识内容,从课程论的角度来说,有叁种存在形态,即"课程预设的语言知识内容"、"课本建构的语言知识内容"和"课堂创生的语言知识内容"。区分语言知识内容的叁种存在形态对于正确把握语言知识内容的具体内涵,使语言知识内容的编制与教学走上科学化和规范化的轨道有着重要意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言知识形态论文参考文献
[1].解超群.元语言知识形态及大学英语元语言知识教学[J].语文学刊(外语教育教学).2013
[2].黄强军,杨孟权.语文课程语言知识内容的存在形态[J].现代中小学教育.2007