基于提高师范院校学生核心素养的保护生物学通识课程教学方法探讨

论文摘要

严峻的生物多样性危机下,良好的师范院校学生生物保护素养对于未来我国中小学生和广大民众科学素养的提高至关重要。基于此,建议运用多媒体教学、网络教学平台、野外考察、学生参与课堂教学活动和各类宣传教育活动等灵活开展保护生物学通识课程的教学。以提高学生的学习兴趣、科学广泛的普及生物保护知识、增强保护意识,全面提升师范院校学生生物保护核心素养,为培养具有生态和环境保护素养的未来一代奠定基础。

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类型: 期刊论文

作者: 李海燕,张宝良,杨允菲

关键词: 核心素养,通识课程,师范院校,保护生物学,教学方法

来源: 科教导刊(下旬) 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 东北师范大学生命科学学院植被生态科学教育部重点实验室,长春市养正高级中学

基金: 国家基础科学人才培养基金(J1210070),东北师范大学本科教学质量与教学改革工程建设项目(131004003),东北师范大学教师教学发展基金项目(15B1XZJ004)

分类号: G652.4;Q16-4

DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.02.046

页码: 109-110

总页数: 2

文件大小: 36K

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标签：核心素养论文;  通识课程论文;  师范院校论文;  保护生物学论文;  教学方法论文;