治学为人议论文800字

问：为人先治学 作文

1. 答：青，取之于蓝，而青于蓝。”语出荀子的《劝敬悔学》，荀子用靛青比喻那些在学术上有所建树的后起之秀，而用蓝草比喻他们的导师和前辈。我理解这句话的真意是鼓励青年人在事业上超过前人。
   人类从茹毛饮血的愚昧时代，发展到今天征服太空的文明时期，每一个世纪、每一个国家都有自己的英雄。他们大都在青壮年时期功成乱判业就。他们年轻，稚气未脱，阅历浅，却凭着初生牛犊不怕虎的锐气，超过先哲，在历史的舞台上演出了一幕幕威武雄壮的戏剧，名垂青史，万古流芳。而他们的学生也像他们一样，又超过他们，推动人类的进步。就这样后浪推前浪，历史的长河滚滚向前。
   广义相对论的发明者爱因斯坦，早在求学时代，就攻读了著名物理学家牛顿的全部著作，吸取了经典力学的精华。他非常敬重牛顿，但从不迷信前人。他敢于怀疑，敢于探索，终于指出了牛顿力学的错误。不错，正如某些历史学家所说:“爱因斯坦是喝牛顿奶长大的。”他出于蓝;他敢于向牛顿挑战，为人类的进步，打倒作为偶像的牛顿，他胜于蓝。
   达·芬奇是意大利文艺复兴时期著名画家、科学家，早年求学于著名画家佛罗基奥。在老师的指导下，他从画蛋开始，稳步攀登绘画艺术高峰。他虚心向老师学习，但也注意摒弃老师错误的绘画技巧和方法，不到四年时间，就超过了名扬四海的业师佛罗基奥。一次，佛罗基奥被邀请为一个教堂画壁画，他画完了基督和两个天使，让达·芬奇画第三个哗稿改天使。达·芬奇从容不迫地拿起画笔，只用了半天时间，一个雍容典雅、栩栩如生的天使便飘然降落在教堂中。佛罗基奥大为惊讶

问：严谨治学,工作态度,精益求精,严以律己的作文素材

1. 答：本人的学位论文是在我的导师温老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，温老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。在此谨向温老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
   在此，我还要感谢物咐在一起愉快的度过大学生活的每个可爱的同学们和尊敬的老师们，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。
   在腊李论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!谢谢你们!
   致谢词二
   本论文是在温老师的悉心指导下完成的。老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅是我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与人处事的道路。
   本论文从选题到完成，每一步都是在温老师的指导下完成了，倾注了老师大量的心血。在此，谨向YJBYS老师表示崇高的轮蚂迟敬意和衷心的感谢!

问：辩论~治学先为人 请大家帮忙 谢谢

1. 答：关于你的立论，我建议按照如下的结构
   1.概念阐述：
   （1）治学，就是指做学问，但不是简单的学习，它有明确的对象，它只包括学术和技术层面，并不包括精神和伦理层面，比如我们常说“学习雷锋精神”，不会使用“治学”，就是因为对象的不同。（这样就把为人放到了治学可以学习到的范围之外）。
   （2）为人：指的是成为一个认真做事，善于学习，在精神和品德方面出类拔萃的人物。
   2.针对为人的三个特征阐述和治学的关系，简述如下：
   （1）认真做事，才能够一丝不苟，治学严谨。
   （2）善于学习，才能够不断进步，避免墨守陈规，造成知识老化，思维僵化。
   （3）品德出众：才能够讲学术成果用之于民，为社会谋取福利。
   3.总结，只有为人才可以治学，而治学不能够学会为人。
   由于你立论的时间只有两分半，扰乱因此只能够说正面的，可以请二辩手再说不会为人会影响治学。
   另外要提防对手的几招：
   1.将“为人”中性化或者庸俗化，可以直斥对方所说的不是为人，如果是中性化的把它归结为“做人”，庸俗化的话可以用其他贬义词代替，以正视听。
   2.对方会以人权平等来反驳要先为人的观点，我们可以在二辩陈词或者自由辩论中强调，为人中的三点要素是治学的前提，如果没有这三个要素，则治学会陷入随心所欲、了无生机、相互倾轧，甚至于危害社会的局面，反而不如不治学。因此给不为人的人治缓州档学的机会，迹清才是对所有人的最大不公平。
2. 答：直接用儒家学说著名的经典〈劝学〉〈论兆老语〉来陈述，你高中不是学了吗族毕升 里面有好多劝导青年做人和治学态度的经数粗典之语 两分钟搞定