基于PBL的动物学混合式教学模式探索与实践

基于PBL的动物学混合式教学模式探索与实践

论文摘要

混合式教学模式是通过有机结合线上自主学习和线下面对面交流学习而掀起了网络化学习和传统学习方式共同发挥优势的高等教育新篇章,被国内外高校所普遍采用。我校在动物学课程教学改革中立足于学生,以培养创新性师范生为目标、以解决教学中存在的问题为出发点、以SPOC课程建设为辅助、以项目探究式学习为主渠道、以阶段化实施为特色,将项目式学习与混合式教学有机结合起来并初步构建了"基于PBL的阶段化混合式教学模式"。经过实践检验发现:该教学模式利于教学效率的提升,同时也利于学生综合能力和高阶思维能力的培养。

论文目录

  • 前言
  • 一、传统教学模式下动物学教学中存在的问题
  •   (一)教学目标对于学生学习导向性不够精准
  •   (二)教学形式单一、教学内容陈旧和教学资源短缺
  •   (三)学生课堂参与度低、缺少内在驱动力和学习兴趣
  •   (四)教学考核评价体系单一、教学反馈不及时
  •   (五)交流互动少,学习时空局限大
  •   (六)学生综合实践能力和批判创新思维训练不足
  • 二、采取的主要教学改革策略
  •   (一)采用阶段性教学模式来克服教学目标对于学生学习导向性差的问题
  •   (二)采用线上线下结合的混合式教学模式来解决教学形式单一、教学内容陈旧和教学资源短缺的问题
  •   (三)采用以“问题导向”为出发点,以现实情景创设为途径来激发学生学习兴趣实现从被动到主动的转变
  •   (四)构建学-评互建的动态多元化考核评价体系来解决教学考核评价体系单一、教学反馈不及时的问题
  •   (五)通过互联网交流平台进行课下交流互动,开放SPOC课程资源扩展学习时空
  •   (六)采用以项目探究为主渠道,以小组合作学习机制构建为保障条件来培养学生综合实践能力和解决复杂问题的高阶思维
  • 三、教学模式构建
  •   (一)教学准备
  •   (二)教学过程
  •   (三)教学成果
  • 四、教学模式分析
  • 五、结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 阴环,李柯,芦荣胜,程丽萍

    关键词: 混合式教学模式,金课,阶段化,动物学

    来源: 高教学刊 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

    专业: 生物学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 山西师范大学现代文理学院,山西师范大学生命科学学院

    基金: 山西省高等学校教学改革创新重点项目“基于PBL模式下的动物学教学改革”(编号:J2017154),山西师范大学优质课程建设项目“动物学”(编号:2017YZKC-09)

    分类号: G434;Q95-4

    页码: 73-75

    总页数: 3

    文件大小: 2063K

    下载量: 155

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