论文摘要
亲环境行为是环境教育的一个重要目标。从社会心理学视角探究个体亲环境行为的发展规律及相关影响因素,将为环境教育方案或课程的设计提供重要理论参考,为受众亲环境行为的提升提供必要保障。以亨格福德和沃尔克的环境公民理论以及斯特恩的"价值-信念-规范"模型为理论框架,基于对深圳市六年级学生的问卷（N=554）和访谈（N=16）调查,发现环境情感与道德规范对儿童亲环境行为有显著促进作用;环境情感和环境信念还分别为儿童环境道德规范意识唤醒提供重要情感支撑与认知基础。鉴于此,建议将自然体验、生态教育与环境美德教育有机融合起来,以增强环境教育的系统性与整体性。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴灵琼
关键词: 儿童,亲环境行为,影响因素,环境教育
来源: 少年儿童研究 2019年09期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 环境科学与资源利用,初等教育
单位: 南通大学经济与管理学院
基金: 2015年江苏省社会科学基金项目“基于扎根理论的我国城市居民绿色消费行为决策与干预策略研究”（项目编号：15GLC002）阶段性成果
分类号: X-4;G621
页码: 46-51+59
总页数: 7
文件大小: 2278K
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