导读:本文包含了学习资源论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:资源,自然资源,建设用地,农用地,土地管理法,集体所有,主力军。
学习资源论文文献综述
[1]（2019）在《省自然资源厅帮你学习新《土地管理法》》一文中研究指出一、基本农田保护永久化意味什么？变化一严格保护永久基本农田是土地利用总体规划编制原则之一将第十九条改为第十七条旧 第十九条 土地利用总体规划按照下列原则编制：（一）严格保护基本农田，控制非农业建设占用农用地；(本文来源于《黑龙江日报》期刊2019-12-30）
王国兴[2]（2019）在《构建开放课堂 丰富学习资源》一文中研究指出陶行知先生的生活教育理论指出:教育必须是生活的,一切教育必须通过生活才有效。在教学中,针对我班外地生多,语文基础差,课外阅读量少,学生怕写作文这些具体问题,我以生活教育理论为基础,努力构建开放的语文课堂,使语文教学与生活、社会广泛联系,与实践紧密结合,以此丰富学生学习语文的资源,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。一、开辟"读书角"陶行知先生的"六大解放"之一就是要解放学生的眼睛,让学生多看,多读、多接触广泛的东西。为了培养学生的阅(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
潘丽娜[3]（2019）在《灵活资源供应方式 全面提升服务水平》一文中研究指出本报讯 广西壮族自治区自然资源系统学习贯彻党的十九届四中全会精神宣讲报告会近日在南宁召开，广西自然资源厅党组书记、厅长陈建军作宣讲报告，厅党组副书记、副厅长谢瑾瑜主持会议。在宣讲报告中，陈建军从“充分认识坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治(本文来源于《中国矿业报》期刊2019-12-25）
虞永平[4]（2019）在《图片学习资源库的价值与建设利用》一文中研究指出本文从现代信息技术资源对教育过程影响的视角出发,关注了数字化图片资源库对学前教育研究和专业人才培养方面的价值,深入分析了数字化图片资源的获取及储存的途径和策略,揭示了图片资源获取和积累的日常性及科学性,讨论了如何利用数字化图片资源推进学前教育的研究和教学,让图片资源还原为实践过程,还原为鲜活的行为和关系,使数字图片资源真正起到提升质量与促进学生和儿童发展的作用。(本文来源于《早期教育(教育科研)》期刊2019年12期）
刘永波,李亚琼,周博,李守超,宋云奎[5]（2019）在《一种面向分布式机器学习的云计算资源调度方法》一文中研究指出在云计算环境下,并发训练多机器学习模型会造成严重的共享集群资源竞争,影响执行效率。针对该问题,论文提出一种面向分布式机器学习的云计算资源调度方法。根据历史监测数据建立迭代次数与模型质量提升间的模型,在线预测资源分配对模型质量提升的影响,制定资源优化调度策略,并且设计了资源调度框架。实验结果表明,所提出的方法能够快速适应任务和负载的动态变化,实现多个模型训练作业的整体性能最大化。(本文来源于《计算机与数字工程》期刊2019年12期）
南宏师[6]（2019）在《少数民族大学生数字化学习资源利用率的调查研究》一文中研究指出数字化学习资源的利用率是指学生在学生过程中对数字化资源的使用程度和数字化学习资源的参与程度.文章以西北民族大学在校学生为研究对象,从数字化学习资源的应用现状、数字化资源利用率的影响因素以及对少数民族大学生数字化学习资源利用率的绩效因素进行调查研究.(本文来源于《西北民族大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
夏淑芳,赵海萍[7]（2019）在《互联网时代大学生多媒体学习资源的获取与利用》一文中研究指出互联网时代,大学生多媒体学习资源的来源途径和呈现方式多样化,学校应努力培养学生的信息素养,鼓励学生通过多种途径积极获取多样化的学习资源,将多种学习资源融合运用,科学管理,创新产出。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年23期）
冼碧雯[8]（2019）在《基于微信移动端的学习资源设计与实践》一文中研究指出国家开放大学的学员都是成人,他们对知识的渴望比较高,主观能动性强,注重自主学习,但他们的学习时间往往不充裕,知识基础不均衡。本文作者分析了基于微信移动端学习资源的教学功能,探讨了基于微信移动端学习资源的设计,并将该类资源运用到教学实践中,利用微信群和微信公众平台为国家开放大学的学员提供移动学习资源,帮助其充分利用碎片化时间进行自主学习。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年24期）
曲芷萱,王朋娇[9]（2019）在《基于学习分析的学生个性化学习资源推送》一文中研究指出随着社会的发展,人们进行学习的方式也变的越来越多样化,随着移动学习、慕课等学习方式的出现,网络学习也进入人们的视野。由于互联网上的资源数量庞大、类型丰富,学习者检索困难,因此,对于个性化学习的资源推送的要求越来越高。本文构建了一个具有数据收集层、数据分析层和资源推送层的个性化学习资源精准推送模型,通过对学生的学习行为数据进行分析,进而找到最适合学习者特点的专属资源推送给学习者,来进行对学习效率的提高。(本文来源于《软件》期刊2019年12期）
黄蕾蕾,王功文[10]（2019）在《基于深度学习方法的叁维深部资源预测应用》一文中研究指出上世纪早期，我国为了工业化建设和社会经济的发展，通过大范围的勘查，在浅部第一找矿空间(500m)的深度范围内发现了大量的矿床资源。随着这些年国家工业化进程与社会经济发展的程度不断提高，浅表层资源的勘探开发利用已经达到了较高程度，浅部资源逐渐枯竭，国内矿业界已经把勘查目标转向深部，深部资源预测已经成为中国资源领域的战略性问题。对于深部资源勘查的常用方法首先是进行典型矿床研究工作，包括矿区地质特征、矿体特征、岩性空(本文来源于《第九届全国成矿理论与找矿方法学术讨论会论文摘要集》期刊2019-12-13）
学习资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
陶行知先生的生活教育理论指出:教育必须是生活的,一切教育必须通过生活才有效。在教学中,针对我班外地生多,语文基础差,课外阅读量少,学生怕写作文这些具体问题,我以生活教育理论为基础,努力构建开放的语文课堂,使语文教学与生活、社会广泛联系,与实践紧密结合,以此丰富学生学习语文的资源,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。一、开辟"读书角"陶行知先生的"六大解放"之一就是要解放学生的眼睛,让学生多看,多读、多接触广泛的东西。为了培养学生的阅
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习资源论文参考文献
[1]..省自然资源厅帮你学习新《土地管理法》[N].黑龙江日报.2019
[2].王国兴.构建开放课堂丰富学习资源[J].小学科学(教师版).2019
[3].潘丽娜.灵活资源供应方式全面提升服务水平[N].中国矿业报.2019
[4].虞永平.图片学习资源库的价值与建设利用[J].早期教育(教育科研).2019
[5].刘永波,李亚琼,周博,李守超,宋云奎.一种面向分布式机器学习的云计算资源调度方法[J].计算机与数字工程.2019
[6].南宏师.少数民族大学生数字化学习资源利用率的调查研究[J].西北民族大学学报(自然科学版).2019
[7].夏淑芳,赵海萍.互联网时代大学生多媒体学习资源的获取与利用[J].湖北开放职业学院学报.2019
[8].冼碧雯.基于微信移动端的学习资源设计与实践[J].中国信息技术教育.2019
[9].曲芷萱,王朋娇.基于学习分析的学生个性化学习资源推送[J].软件.2019
[10].黄蕾蕾,王功文.基于深度学习方法的叁维深部资源预测应用[C].第九届全国成矿理论与找矿方法学术讨论会论文摘要集.2019
论文知识图
