导读:本文包含了生物化学水平论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“互联网+”,高等生物化学,研究生,高水平课程
生物化学水平论文文献综述
弥志伟,陈龙,冯越,罗施中[1]（2019）在《“互联网+”背景下《高等生物化学》高水平研究生课程构建研究》一文中研究指出在"互联网+"时代,人类学习方式发生巨大变化,"互联网+教育"催生了大型开放式网络课程(MOOC)、微课、翻转课堂等新兴教育手段,让高等教育走入新的发展阶段。研究生课程《高等生物化学》是本科课程《生物化学》的提高和延伸,在授课时面临学生基础参差不齐、知识体系滞后、"研究"属性不足、评价指标单一等问题。以《高等生物化学》高水平研究生课程的构建过程为例,探讨借助"互联网+"建设高水平研究生课程的四个策略:教学内容从"线下"向"线上"延伸,教学方式从"教"向"学"转化,教学体系从讲授经典向师生共创转变,课程考核由期末考试向平时扩展。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年06期）
陶鹏辉[2]（2017）在《强直性脊柱炎患者血清非磷酸化基质γ-羧基谷氨酸蛋白和巨噬细胞集落刺激因子水平与骨代谢生物化学指标的相关性》一文中研究指出目的研究强直性脊柱炎患者血清非磷酸化基质γ-羧基谷氨酸蛋白(dp MGP)、巨噬细胞集落刺激因子(M-CSF)水平与骨代谢生物化学指标的相关性。方法选择信阳市中心医院2014年4月至2016年8月收治的强直性脊柱炎患者82例为观察组,另选取体检健康者54例作为对照组。采用双抗体夹心酶联免疫吸附试验测定2组患者血清中M-CSF、骨碱性磷酸酶(BALP)、骨钙素(OC)水平,采用竞争性酶联免疫吸附试验检测血清dp MGP水平,分析dp MGP、M-CSF与BALP、OC的相关性。结果观察组患者血清中dp MGP、M-CSF水平高于对照组(P<0.05);2组研究对象血清中BALP、OC水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。2组研究对象血清dp MGP水平与BALP、OC无相关性(r=-0.326、0.427,P=0.084、0.125);血清M-CSF水平与BALP、OC呈负相关(r=-0.357、-0.538,P=0.043、0.047)。结论强直性脊柱炎患者血清M-CSF水平与BALP、OC呈负相关,可通过检测M-CSF水平来判断骨代谢情况。(本文来源于《新乡医学院学报》期刊2017年07期）
[3]（2017）在《赣南医学院高水平学科生物化学与分子生物学》一文中研究指出赣南医学院生物化学与分子生物学学科,历经数十载的拼搏奋进,取得了长足的发展,尤其自生物化学与分子生物学学科于2007年成为本校重点学科以来,在学校的大力支持下,在凝炼学科方向、汇聚学科队伍、加强科学研究、建设学科平台以及人才培养等方面取得了明显的成绩,学科整体优势显着增强。本学科已形成了炎症和癌症的生化机制研究、代谢性疾病分子生物学研究、DNA多态性叁个(本文来源于《赣南医学院学报》期刊2017年02期）
杨一,张利,吉坤美,王子梅,巩丽云[4]（2016）在《利用本地教学资源提高生物化学实验教学水平》一文中研究指出利用深圳特区本地资源辅助生物化学实验教学,对培养视野开阔、基础扎实、创新能力强的医学院本科生具有重要意义,而充分利用本地资源,则有赖于学院与各兄弟单位的有力合作,也需要有责任感的教师下大工夫深入挖掘和拓展本地的教学资源,充分激发学生的学习兴趣,全方位提高生物化学实验教学水平。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2016年02期）
康健[5]（2016）在《脱氢表雄酮对饲喂不同能量水平日粮大鼠糖代谢的影响及其生物化学机制的研究》一文中研究指出脱氢表雄酮(Dehydroepiandrosterone,DHEA)是动物体内一种肾上腺类固醇激素,主要由肾上腺皮质分泌,在血液中的主要形式是酸盐形式(Dehydroepiandrosterone sulfate,DHEAS)。有报导指出,DHEA 具有控制脂肪沉积、增强机体免疫力、提高抗氧化能力等生物学效应,但其具体的生物化学机制还不是很清楚。本实验室前期的研究结果也表明,DHEA在家禽、大鼠等动物具有明显的降脂效应。众所周知,机体中糖代谢与脂代谢存在密切的关系,而DHEA对机体糖代谢的影响的报道甚少。本研究以不同能量水平的日粮下的SD大鼠为对象,研究长期灌喂DHEA对糖代谢的影响及其可能的机制,旨在从糖代谢的角度阐明DHEA调控机体脂肪代谢的生物化学机制,为DHEA在人类保健和畜牧业中的应用提供实验依据和理论基础。1.脱氢表雄酮对饲喂普通日粮大鼠糖代谢的影响及其机制的研究60只雄性Sprague-Dawley(SD)大鼠随机分成四组:分别为对照组、低剂量、中剂量、高剂量组。各处理组大鼠分别灌胃0、25、50、100mg/(kg·d)的DHEA(以体质量计),连续灌胃8星期,检测大鼠血糖、肝糖原、肌糖原、相关激素水平、糖代谢关键酶的活性及有关基因表达水平。结果:中剂量DHEA处理组大鼠的平均日增重、体增重、终体重均显着低于对照组(P<0.05);与对照组相比,料重比有明显提高。中、高剂量的DHEA处理可明显增加肌、肝糖原含量,中剂量的DHEA可显着降低血糖水平。血清中相关激素水平结果分析表明:低剂量和高剂量DHEA处理均可增加血清中T4的水平;血清中T3的含量在中剂量的DHEA处理中有明显降低。糖代谢中关键酶的活性结果表明:高剂量DHEA处理可显着提高6-磷酸果糖激酶2(6-phosphofructokinase2 PFK-2)活性;低剂量、中剂量DHEA处理可显着提高丙酮酸激酶(pyruvatekinase,PK)活性;低剂量DHEA处理可显着提高丙酮酸脱氢酶系E1(pyruvate dehydrogenase complex E1)活性;中剂量的DHEA可显着提高琥珀酸脱氢酶(succinatedehydrogenase,SDH)活性;低、高剂量DHEA处理可显着增加苹果酸脱氢酶(malate dehydrogenase。MDH)活性。关键因子基因表达的结果分析表明:高剂量DHEA处理可显着降低磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶(phosphoenolpyruvatecarboxykinase。PEPCK)mRNA 表达水平;低剂量 DHEA处理可显着提高6-磷酸果糖激酶1(6-phosphofructokinase1.PFK1)mRNA表达水平;低剂量组和高剂量中,高胰岛素受体(insulin receptor,INSR)mRNA表达有了明显提高;低、中剂量组中,处理显着提高了胰岛素受体底物1(insulin receptor substrate-1,IRS-1)mRNA表达;中、高剂量DHEA处理可显着提高胰岛素受体底物 2(insulin receptor substrate-2,IRS-2)mRNA 表达水平;中剂量DHEA处理可显着提高葡萄糖转运蛋白4(glucose transporter-4,GLUT-4)mRNA表达水平;高剂量DHEA处理可显着提高葡萄糖转运蛋白2(glucose transporter-2,GLUT-2)mRNA表达水平。以上结果提示,DHEA可通过促进葡萄糖的转运、糖原的合成、葡萄糖的有氧分解而降低血糖,且其机制可能是通过促进胰岛素与其受体结合,进而激活糖代谢相关信号通路而实现的。2.脱氢表雄酮对饲喂高脂日粮大鼠糖代谢的影响及其机制的研究60只雄性Sprague-Dawley(SD)大鼠随机分成四组,分别为普通日粮对照组(NCG)、高脂日粮对照组(HCG)、高脂日粮低剂量组(HLG)、高脂日粮中剂量组(HMG)和高脂日粮高剂量组(HHG),分别以0、25、50、100mg/(kg·d)剂量的DHEA(以体质量计)灌胃处理,普通日粮结照组灌胃等量的介质,连续8周。测定大鼠体重、平均日采食量、肥胖指数、血糖、肝糖原、肌糖原、糖代谢关键酶的活性及相关基因表达量。结果显示,HMG处理组大鼠的体重、平均日增重、Lee's指数和BMI均明显低于HCG处理组。高脂日粮DHEA处理组血糖水平与HCG组相比无显着差异。与HCG组相比,HMG和HHG处理组的肝糖原的含量明显增加,而HLG和HMG处理组肌糖原的含量明显升高。关键酶的活性结果表明:与HCG组相比,HMG和HHG处理组大鼠肝脏中6-磷酸果糖激酶2(6-phosphofructokinase2PFK-2)活性显着升高,HMG处理组大鼠肝脏中丙酮酸激酶(pyruvate kinase,PK)活性显着升高,HLG、HMG和高HHG处理组大鼠肝脏中丙酮酸脱氢酶系E1(pyruvate dehydrogenase complex E1)活性均显着升高;HMG处理组大鼠肝脏组织中高琥珀酸脱氢酶(succinatedehydrogenase,SDH)活性显着升高,HMG和HHG处理组大鼠肝脏组织中苹果酸脱氢酶(malate dehydrogenase,MDH)活性显着升高。关键因子基因表达水平的结果表明:与HCG组相比较,HMG和HHG处理组大鼠肝脏组织中磷酸烯醇式丙自酮酸羧激酶(phosphoenolpyruvate carboxykinase,PEPCK)mRNA表达水平有所下降,HMG处理组大鼠肝脏中糖原磷酸化酶(glycogen phosphorylase,PYGL)mRNA的表达水平显着提高,HMG处理组大鼠肝脏组织中糖原合成酶2(glycogen synthase 2,GYS-2)mRNA表达水平显着提高。中剂量的DHEA可显着提高葡萄糖转运蛋白4(glucose transporter-4,GLUT-4)mRNA表达水平在HMG处理组、葡萄糖转运蛋白2(glucose transporter-2,GLUT-2)mRNA表达水平在HMG和HHG处理组与HCG处理组相比有明显提高。与HCG组相比,不同剂量DHEA处理对大鼠血清中胰高血糖素(glucogan)水平均无显着变化,而在HMG和HHG组中,大鼠血清中瘦素(leptin)含量显着升高,HMG处理组大鼠血清中胰岛素(insulin)含量明显升高。胰岛素受体(insulin receptor,INSR)mRNA表达水平在HMG处理组、胰岛素受体底物2(insulin receptor substrate-2,IRS-2)mRNA表达水平在HMG和HHG处理组明显高于HCG处理组。磷脂酰肌醇-3-羟激酶(phosphatidyl Inositol 3-kinase,PI3K)mRNA 表达水平在HMG处理组、蛋白激酶B(AKT)mRNA表达水平在HMG和HHG处理组均显着高于HCG处理组。以上结果提示,DHEA可增强葡萄糖的转运、糖原的合成、葡萄糖氧化分解,从而维持高脂日粮诱导的大鼠血糖的正常水平,且DHEA对高脂日粮诱导大鼠血糖平衡的调节主要是通过增强胰岛素及其受体的表达,进而激活PI3K/Akt-PFK-2信号通路而实现。(本文来源于《南京农业大学》期刊2016-01-01）
王建强,于楠[6]（2014）在《提升能力水平 服务科学决策——以北京联合大学生物化学工程学院为例》一文中研究指出生物化学工程学院党政办公室是担负综合协调服务职能的办公室,由学院党委办公室和院长办公室合并而成,是承上启下、协调左右、直接为党政领导和中心工作服务的综合办事机构,它作为辅助学院党委、行政科学决策的参谋和助手,必须坚持以科学发展观为指导,把服务科学决策作为重要职责和核心内容,把发挥参谋助手作用贯穿决策的全过程,遵循科学决策规律,运用科学决策方法,完善科学决策机制,认真做好决策前后的调查研究、决策中的会(本文来源于《办公室业务》期刊2014年06期）
刘越,周宜君,孙洪波,王斌[7]（2014）在《提高制药工程专业生物化学教学水平的研究》一文中研究指出生物化学是制药工程专业的一门主干课程。结合制药工程专业特点、新形势下社会的需求,以及多年的生物化学教学经验,对制药工程专业的生物化学教学方法进行了探索实践和总结,为进一步提高生物化学教学质量奠定基础。(本文来源于《化学教育》期刊2014年02期）
董蕊,李玉晶,汤晓飞,万领[8]（2012）在《提高口腔生物化学教学水平的思考》一文中研究指出口腔生物化学是一门新兴的口腔医学基础学科,内容多且抽象,在教学过程中,要提高教师专业素质和教学水平、合理应用多种教学形式,以改善教学效果、激发学生学习兴趣、启发学生科研意识,旨在进一步提高课程教学质量。(本文来源于《西北医学教育》期刊2012年04期）
赵娟,王超,何道一[9]（2011）在《如何提高生物化学课堂教学质量水平》一文中研究指出针对生物化学课程内容抽象、不易理解等特点,从合理选用教学方法、将多种教学方式运用于课堂教学、将多媒体教学与传统的黑板式教学手段相结合等多个方面,探讨如何提高生物化学课堂教学质量水平。(本文来源于《安徽农学通报(上半月刊)》期刊2011年13期）
程海燕,张彦娜,孙晋瑞[10]（2010）在《CA125的最低水平与卵巢癌生物化学无进展时间以及预后的关系》一文中研究指出目的:探讨上皮性卵巢癌术后,化疗后CA125的最低水平与卵巢癌生物化学无进展时间以及预后的关系。方法:收集2000年1月～2002年12月在中山大学肿瘤防治中心妇科初治的经术后病理检查确诊的上皮性卵巢癌69例,其中Ⅰ组29例(化疗后CA125的最低水平≤10U/mL)、Ⅱ组29例(10U/mL<化疗后CA125的最低水平≤20U/mL)、Ⅲ组11例(20U/mL<化疗后CA125的最低水平≤35U/mL),回顾性分析和比较不同CA125的水平患者的肿瘤生物化学无进展时间(free time to biochemical progression)及预后。用Kaplan-Meier法对其进行单因素分析,用Cox模型进行多因素分析。结果:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组的中位生物化学无进展时间分别为49、30、8个月,叁组之间的差异有统计学意义(P=0.002)。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组的5年生存率分别为72.5%、59.6%、20.8%,叁组之间的差异有统计学意义(P=0.001)。单因素分析结果显示,年龄、第3周期化疗前后的CA125水平、术后分期、CA125的最低水平是生物化学无进展时间及预后的影响因素(P<0.05)。Cox多因素回归分析结果显示,CA125的最低水平和术后分期是上皮性卵巢癌最为重要的独立预后因素。结论:CA125的最低水平是上皮性卵巢癌治疗效果监测的重要指标。(本文来源于《中国肿瘤临床》期刊2010年12期）
生物化学水平论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的研究强直性脊柱炎患者血清非磷酸化基质γ-羧基谷氨酸蛋白(dp MGP)、巨噬细胞集落刺激因子(M-CSF)水平与骨代谢生物化学指标的相关性。方法选择信阳市中心医院2014年4月至2016年8月收治的强直性脊柱炎患者82例为观察组,另选取体检健康者54例作为对照组。采用双抗体夹心酶联免疫吸附试验测定2组患者血清中M-CSF、骨碱性磷酸酶(BALP)、骨钙素(OC)水平,采用竞争性酶联免疫吸附试验检测血清dp MGP水平,分析dp MGP、M-CSF与BALP、OC的相关性。结果观察组患者血清中dp MGP、M-CSF水平高于对照组(P<0.05);2组研究对象血清中BALP、OC水平比较差异无统计学意义(P>0.05)。2组研究对象血清dp MGP水平与BALP、OC无相关性(r=-0.326、0.427,P=0.084、0.125);血清M-CSF水平与BALP、OC呈负相关(r=-0.357、-0.538,P=0.043、0.047)。结论强直性脊柱炎患者血清M-CSF水平与BALP、OC呈负相关,可通过检测M-CSF水平来判断骨代谢情况。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生物化学水平论文参考文献
[1].弥志伟,陈龙,冯越,罗施中.“互联网+”背景下《高等生物化学》高水平研究生课程构建研究[J].当代教育实践与教学研究.2019
[2].陶鹏辉.强直性脊柱炎患者血清非磷酸化基质γ-羧基谷氨酸蛋白和巨噬细胞集落刺激因子水平与骨代谢生物化学指标的相关性[J].新乡医学院学报.2017
[3]..赣南医学院高水平学科生物化学与分子生物学[J].赣南医学院学报.2017
[4].杨一,张利,吉坤美,王子梅,巩丽云.利用本地教学资源提高生物化学实验教学水平[J].实验技术与管理.2016
[5].康健.脱氢表雄酮对饲喂不同能量水平日粮大鼠糖代谢的影响及其生物化学机制的研究[D].南京农业大学.2016
[6].王建强,于楠.提升能力水平服务科学决策——以北京联合大学生物化学工程学院为例[J].办公室业务.2014
[7].刘越,周宜君,孙洪波,王斌.提高制药工程专业生物化学教学水平的研究[J].化学教育.2014
[8].董蕊,李玉晶,汤晓飞,万领.提高口腔生物化学教学水平的思考[J].西北医学教育.2012
[9].赵娟,王超,何道一.如何提高生物化学课堂教学质量水平[J].安徽农学通报(上半月刊).2011
[10].程海燕,张彦娜,孙晋瑞.CA125的最低水平与卵巢癌生物化学无进展时间以及预后的关系[J].中国肿瘤临床.2010