教师资格证“国考”背景下师范生职业技能训练模式的改革与实践——以四川省眉山职业技术学院小学教育专业为例

教师职业技能是高校师范生取得教师资格证书的必测内容,也是教师职业发展的基础。本文从师范专业认证需要和认证的标准要求出发,以眉山职业技术学院小学教育专业为研究范例,分析专科层次师范生教师职业技能训练存在的问题,阐述通过改革实践探索师范生教师职业技能训练新模式的具体做法。

一、师范生教师职业技能训练改革之前存在的问题

（一）专业技能课程设置不合理,专业实践内容少,训练目标不明确

（二）学生对技能训练重视不够,投入训练时间少,自主训练不到位

（三）技能训练组织管理不规范,训练指导不到位,考核体系不健全

二、对标一流,实施学生技能训练模式改革与实践

（一）加强组织管理

（二）重构训练内容

（三）加强资源建设

（四）改革训练模式

（五）完善考核评价

类型: 期刊论文

作者: 胡小波

关键词: 师范生,职业技能训练,训练模式

来源: 职业教育(下旬刊) 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育,高等教育

单位: 四川省眉山职业技术学院师范教育系小学教育专业教研室

分类号: G62-4;G652

DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.11.014

页码: 82-86

总页数: 5

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