导读:本文包含了生态失衡论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:生态,肠道,大学英语,支气管哮喘,课堂,文化,生态学。
生态失衡论文文献综述
刘雨薇,徐裕杰,李卡,王自强,杨婕[1]（2019）在《结直肠癌患者术前肠道微生态失衡现状及影响因素分析》一文中研究指出目的调查结直肠癌患者的术前肠道微生态失衡现状,并分析其影响因素。方法前瞻性收集2016年3月至2017年12月期间在四川大学华西医院胃肠外科接受结直肠癌手术的患者为调查对象,在患者入院时取新鲜大便行肠道菌群粪便涂片检查,采用自制半结构化调查表收集患者入院前的饮食、基础疾病、用药、治疗经历等信息。结果共纳入行择期结直肠癌手术的患者257例,其中术前肠道菌群正常患者123例(47.9%),Ⅰ度菌群失调48例(18.7%),Ⅱ度菌群失调61例(23.7%),Ⅲ度菌群失调25例(9.7%)。有序logistic回归分析结果显示,平均每年使用抗生素≥30 d的患者发生菌群失调的风险高于未使用抗生素的患者(OR=3.38,P=0.025),BMI≥24.0 kg/m~2的患者发生菌群失调的风险低于BMI<18.5 kg/m~2的患者(BMI 24.0～27.9 kg/m~2:OR=0.36,P=0.030;BMI≥28.0 kg/m~2:OR=0.23,P=0.032)。结论超过半数的结直肠癌患者术前即已存在不同程度的肠道微生态失衡,入院前抗生素暴露和低BMI可能是导致肠道微生态失衡的危险因素之一。(本文来源于《中国普外基础与临床杂志》期刊2019年10期）
甘文[2]（2019）在《高校大学英语课堂生态失衡现状与重构路径分析》一文中研究指出从教育生态学视角分析,高校的大学英语课堂均存在不同程度的生态失衡问题,主要体现在课堂结构失衡与课堂功能失衡两个方面。大学英语课堂生态系统重构的原则,包括整体性原则、人性化原则及有效性原则。并提出高校大学英语课堂生态系统重构的路径,即构建多种类别的人才培养体系、实行分层级课程设置、创建多角度的互动教学环境、合理调整教师课堂角色及提升师生的信息化水平。(本文来源于《黑河学院学报》期刊2019年09期）
尹剑波[3]（2019）在《大学英语课堂生态失衡与优化的实证研究》一文中研究指出选取安徽省某财经类院校206名学生和10名教师,采用随堂观察、问卷调查和访谈的方法进行研究。结果显示该校大学英语课堂存在师生生态失衡、课堂生态过载等问题。对此提出对教师和学生生态位进行扩展以及采用师生协同进化模式对生态课堂主体位进行优化的应对措施,即主张维持生态课堂当中的活水效应,并依照最适度原则来配置教学资源。(本文来源于《洛阳师范学院学报》期刊2019年09期）
高彦韬,李凤敏,郭凤菊[4]（2019）在《纠正阴道微生态失衡对妊娠期阴道炎的治疗价值》一文中研究指出目的探讨在常规抗菌治疗基础上纠正阴道微生态失衡治疗妊娠期阴道炎的临床疗效。方法选取2016年6月至2018年5月168例妊娠期阴道炎患者作为本次研究对象,利用随机数字表法将患者分为研究组与对照组,每组84例。对照组妊娠期阴道炎患者予以临床常规治疗,研究组妊娠期阴道炎患者在常规治疗基础上纠正阴道微生态失衡。比较两组总有效率、复发率及不良反应发生率。结果研究组妊娠期阴道炎患者临床总有效率(94.05%,79/84)显着高于对照组(75.00%,63/84),差异有统计学意义(P<0.05);两组用药期间各项药物相关不良反应发生率比较差异未见统计学意义(P>0.05);随访期间研究组疾病复发率(2.38%,2/84)显着低于对照组(19.05%,16/84),差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用常规治疗基础上增加乳酸菌胶囊纠正阴道微生态失衡有利于保障妊娠期阴道炎患者疗效及预后。(本文来源于《临床医学》期刊2019年09期）
董玉琳,彭传梅[5]（2019）在《支气管哮喘呼吸道微生态失衡与先天免疫学关系的研究进展》一文中研究指出支气管哮喘是临床常见气道慢性炎症疾病,其是一种由多种细胞和细胞组参与的疾病,经有关研究验证其属于异质性疾病~([1])。诱发支气管哮喘的因素有很多,目前认为主要与免疫、环境、宿主遗传等因素相关~([2])。近年研究发现,支气管哮喘的诱发与早期微生物暴露相关,若支气管哮喘患者幼年生活在丰富的微生物环境中,可使其支气管诱发风险降低,且认为在这一过程中先天免疫起到至关重要的作用~([3])。因此,目前临床上对于支气管哮喘呼吸道微生态失衡与先天免疫学关系的相关研究十分关注,现本研究就对其研究进展展开讨论,具体内容如下阐述。1支气管哮喘呼吸道微生态研究进展(本文来源于《实用医技杂志》期刊2019年08期）
张培培,董军[6]（2019）在《费孝通文化观对文化生态失衡问题的启示》一文中研究指出在全球化浪潮的发展中,传统文化的消亡、不同民族文化之间的矛盾已经成为了21世纪人类面临着的严峻的文化生态失衡问题。费孝通晚年关注世界发展,在不同场合针对这一问题提出了独特的见解,他的思考不仅对中华文明的发展有巨大的意义,对世界文明的进步也有着重要的作用。(本文来源于《滁州学院学报》期刊2019年04期）
周月,杜珊,陈斌[7]（2019）在《肠道微生态失衡理论的研究现状》一文中研究指出肠道微生态包括肠道内微生物通过复杂的代谢活动影响宿主的生理、心理及病理活动,肠道微生态失衡与疾病的发生发展密切相关。本文主要从肠黏膜屏障理论、肠肝轴理论等方面,对目前肠道微生态失衡的研究做一综述,以初步分析当前肠道微生态失衡对常见肝病发生、发展的影响,为进一步对常见肝病的临床和基础研究提供理论指导。(本文来源于《中国病原生物学杂志》期刊2019年07期）
张清清,易帆[8]（2019）在《旅游专业口语实训课堂生态失衡现状与原因探究》一文中研究指出本文以教育生态学的核心观点为依托,阐述了旅游专业口语实训课程的重要性及特点,探寻口语实训课堂的生态失衡现状与原因,从师生生态主体间的失衡和师生主体与信息技术之间的失衡两方面进行分析,对如何改进旅游专业口语实训课堂教学提出应对策略。(本文来源于《作家天地》期刊2019年14期）
张雯,邓东元[9]（2019）在《生态语言学视域下商务英语教学的生态失衡分析》一文中研究指出在生态语言学视域下,商务英语教学是一个完整的微生态系统。分析在商务英语专业建设中课程设置不合理、师资力量薄弱、教学模式单一、学生能力与市场需求脱节等问题导致商务英语教学微生态失衡。提出建设有校本特色的商务英语专业课程体系、加强"双师型"教师队伍建设、构建自主学习多模态教学、加强校企联合双轨制发展四个层面的建议,以调节商务英语教学生态失衡的现状,为外贸行业发展助力。(本文来源于《英语教师》期刊2019年13期）
李金慧[10]（2019）在《信息技术环境下大学英语课堂生态失衡现象及生态平衡构建研究》一文中研究指出随着教育理念的不断改善,人才的培养趋于全能型,传统的大学英语教学模式也因此与时俱进。本文以信息技术环境为背景,通过分析当前大学英语课堂中存在的生态失衡现象,探讨实现生态平衡的途径,旨在加强大学英语课堂的合理性,构建高效和谐的生态课堂,为培养综合素质较高的英语人才提供建议。(本文来源于《北极光》期刊2019年06期）
生态失衡论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从教育生态学视角分析,高校的大学英语课堂均存在不同程度的生态失衡问题,主要体现在课堂结构失衡与课堂功能失衡两个方面。大学英语课堂生态系统重构的原则,包括整体性原则、人性化原则及有效性原则。并提出高校大学英语课堂生态系统重构的路径,即构建多种类别的人才培养体系、实行分层级课程设置、创建多角度的互动教学环境、合理调整教师课堂角色及提升师生的信息化水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生态失衡论文参考文献
[1].刘雨薇,徐裕杰,李卡,王自强,杨婕.结直肠癌患者术前肠道微生态失衡现状及影响因素分析[J].中国普外基础与临床杂志.2019
[2].甘文.高校大学英语课堂生态失衡现状与重构路径分析[J].黑河学院学报.2019
[3].尹剑波.大学英语课堂生态失衡与优化的实证研究[J].洛阳师范学院学报.2019
[4].高彦韬,李凤敏,郭凤菊.纠正阴道微生态失衡对妊娠期阴道炎的治疗价值[J].临床医学.2019
[5].董玉琳,彭传梅.支气管哮喘呼吸道微生态失衡与先天免疫学关系的研究进展[J].实用医技杂志.2019
[6].张培培,董军.费孝通文化观对文化生态失衡问题的启示[J].滁州学院学报.2019
[7].周月,杜珊,陈斌.肠道微生态失衡理论的研究现状[J].中国病原生物学杂志.2019
[8].张清清,易帆.旅游专业口语实训课堂生态失衡现状与原因探究[J].作家天地.2019
[9].张雯,邓东元.生态语言学视域下商务英语教学的生态失衡分析[J].英语教师.2019
[10].李金慧.信息技术环境下大学英语课堂生态失衡现象及生态平衡构建研究[J].北极光.2019
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