论文摘要
根据情境与教学内容在整个学习过程中所具有相关性的高低,将情境划分为四个层次,进而提出"深度情境"概念,旨在提醒教师要注重所创设情境的质量,提高情境的有效性,使情境在提升学生物理学科核心素养中起到关键作用,还列举了深度情境在概念引入、规律建立及问题解决的物理教学中的应用。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 徐成华
关键词: 深度情境,物理概念,物理规律
来源: 中学物理教学参考 2019年21期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 上海市长宁区教育学院
分类号: G633.7
页码: 4-6
总页数: 3
文件大小: 336K
下载量: 76
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