导读:本文包含了审美因素论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:因素,距离,雅俗,古诗词,意大利,戏曲,歌剧。
审美因素论文文献综述
倪祥武[1]（2019）在《“势”在必得——论《张猛龙碑》中的“险峻”审美因素》一文中研究指出不可胜数的魏晋墓志是一个巨大的资源宝库。其中,既有历史中所发掘的业已成为经典的代表作,也有当下或未来可能发现的而后逐渐形成的新的经典。俗话说得好,熟悉的事物当中,应该有新的发现视角。尤其对于那些耳熟能详、司空见惯的(本文来源于《书法》期刊2019年11期）
麦坚[2]（2019）在《对决定服装审美标准的社会因素的思考》一文中研究指出决定服装审美标准的主要因素是什么?文章认为,服装是人类社会赖以培养自身需要的人的工具和手段,是维护社会存在的上层建筑一部分;服装的审美标准是特定社会出于维护自身存在的需要而确立的,从而社会任何变动必定会最快反映在服装上面,这是造成服装美的时代性和流行的根本原因。进而探讨了现代社会的主流服装审美现象成因。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年11期）
方方,孙玮[3]（2019）在《竞技审美距离构成及其内、外部影响因素》一文中研究指出借助布洛等人关于"审美距离"的基本理论,分析竞技活动所展现的审美特征与影响因素,首先,强调了对竞技活动的审美距离考察应当从"物理距离"与"心理距离"这2个方面去把握;其次,论述了"审美关照度"以及"竞"等隶属于竞技审美的"内部因素"对竞技审美之心理距离形成的影响;再次,剖析了当今诸如政治、资本和科技等"外部因素"对竞技审美心理距离形成的影响;最后,针对广泛存在于当今竞技领域的各类"现代性问题",提出了解决问题的基本途径。(本文来源于《西安体育学院学报》期刊2019年06期）
杨帆[4]（2019）在《中学语文小说审美教学的内涵及因素分析》一文中研究指出在新课程改革的不断推动下,中学语文小说审美教学被越来越多的人所关注。教师在遵循小说艺术特点和学生的一般审美心理的原则下,要积极挖掘小说内在的审美因素。具体来说,语文教师可以从以下几个方面对小说审美因素进行分析:鲜明丰满的人物形象、异彩纷呈的人物性格、精巧完整的小说情节、深广丰厚的思想意蕴和具体典型的环境描写。(本文来源于《名师在线》期刊2019年29期）
曹凤[5]（2019）在《小学语文教学中的审美教育因素分析》一文中研究指出在语文教学中对学生进行审美教育能够有效提高我们语文教学的效果,同时也可以满足学生的审美需求,有利于强化学生的审美能力。所以我们结合审美教育的特点,对在小学语文教学中如何进行审美教育进行分析和研究,进而促进学生在语文学习过程中的理解能力和对新知识的接受能力,从而增强学生发现美、感知美的能力。所以本文进行了简单地分析与总结,希望对提升小学生的语文审美能力带来一些帮助。(本文来源于《读写算》期刊2019年20期）
廖蕾霜,杨曦颖,邓莉文[6]（2019）在《宋代审美现象的雅俗通融影响因素研究》一文中研究指出宋朝,雅与俗是一对平衡状态下既对立又统一的概念。通过宋代社会的发展背景去探讨宋型文化下的雅俗通融,应用文献分析法分析了宋代当时发展的社会大背景,指出宋代审美现象的雅俗通融表现是通过重文轻武的政治环境,和百业兴旺的经济环境及雅俗交织的文化环境促成的。(本文来源于《家具与室内装饰》期刊2019年07期）
李同花[7]（2019）在《审美的时空差异:戏曲“非遗”因素——以《梁山伯与祝英台》与《罗密欧与朱丽叶》为例》一文中研究指出中西两部爱情悲剧《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》虽然有着相同的主题但是在故事情节设置、人物形象塑造以及表演活动呈现上都迥然不同,根本原因是其背后的民族文化心理以及审美接受习惯不同。以审美形式为核心对比分析中国戏曲与西方戏剧的不同,找到中国戏曲日渐没落的内在原因,有利于建立对作为非物质文化遗产的中国戏曲审美价值判断。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年06期）
卢珊珊[8]（2019）在《从绘画作品看文化因素对审美倾向的影响》一文中研究指出中国绘画与西方绘画相比,最突出的特征体现在审美倾向上。影响绘画审美倾向的因素有很多,如文化背景、政治道德等。文化因素作为先决条件,对创作者与欣赏者的审美把握起着重要的作用。受文化与政治的影响,宋代以来的绘画得到了蓬勃发展并产生了独特的审美标准。除了在绘画内容与形式上的发展之外,还增加了对自我真实与生命感悟的思考,在一定程度上丰富了人们的审美追求。(本文来源于《艺术科技》期刊2019年05期）
郑芳梅[9]（2019）在《如何挖掘小学古诗词中的审美教育因素》一文中研究指出主要以挖掘小学古诗词中的审美教育因素为重点进行阐述,以当下小学语文古诗词教学现状为依据,首先分析挖掘小学古诗词的审美教育因素的价值,其次从感知古诗词,挖掘画面美、体会古诗词,挖掘情感美、感悟古诗词,挖掘哲理美几个方面深入说明并探讨挖掘小学古诗词中的审美教育因素的有效方式,进一步提高小学语文古诗词的审美教学质量,旨在为相关研究提供参考资料。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年05期）
陈笑微[10]（2019）在《意大利真实主义歌剧的艺术审美及形成因素》一文中研究指出19世纪意大利真实主义歌剧与之前的古典和浪漫主义歌剧相比,艺术审美特征有着明显的不同,对"歌""剧"的独特的表达,彰显出所谓"真实主义"的艺术特点,而这些艺术审美的形成无疑有着其内外因素及动因。把握意大利真实主义歌剧艺术审美及其形成因素,不仅能深层次理解其历史地位,更能为当代歌剧的发展带来启示。(本文来源于《外国问题研究》期刊2019年01期）
审美因素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
决定服装审美标准的主要因素是什么?文章认为,服装是人类社会赖以培养自身需要的人的工具和手段,是维护社会存在的上层建筑一部分;服装的审美标准是特定社会出于维护自身存在的需要而确立的,从而社会任何变动必定会最快反映在服装上面,这是造成服装美的时代性和流行的根本原因。进而探讨了现代社会的主流服装审美现象成因。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美因素论文参考文献
[1].倪祥武.“势”在必得——论《张猛龙碑》中的“险峻”审美因素[J].书法.2019
[2].麦坚.对决定服装审美标准的社会因素的思考[J].艺术教育.2019
[3].方方,孙玮.竞技审美距离构成及其内、外部影响因素[J].西安体育学院学报.2019
[4].杨帆.中学语文小说审美教学的内涵及因素分析[J].名师在线.2019
[5].曹凤.小学语文教学中的审美教育因素分析[J].读写算.2019
[6].廖蕾霜,杨曦颖,邓莉文.宋代审美现象的雅俗通融影响因素研究[J].家具与室内装饰.2019
[7].李同花.审美的时空差异:戏曲“非遗”因素——以《梁山伯与祝英台》与《罗密欧与朱丽叶》为例[J].大观(论坛).2019
[8].卢珊珊.从绘画作品看文化因素对审美倾向的影响[J].艺术科技.2019
[9].郑芳梅.如何挖掘小学古诗词中的审美教育因素[J].新课程(上).2019
[10].陈笑微.意大利真实主义歌剧的艺术审美及形成因素[J].外国问题研究.2019
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