论文摘要
专业学位研究生教育质量评价,缺乏职业发展需求导向。基于山东省21所高校和302家企事业单位及政府部门问卷调查数据,从"人与职"和"职与人"两个角度,构建了专业学位硕士研究生教育质量评价指标体系,运用多元统计分析和模糊层次综合评价法,对专业学位硕士研究生教育质量进行评价。研究表明:招生选拔、培养方案、案例教学、双导师制、实践基地、学位论文,职业法律规范、职业资格认证、职业道德素养、职业发展潜力、职业胜任力、职业满意度等各项评价指标对专业学位硕士研究生教育质量均具有显著正向影响。其中,内部评价中的培养方案、双导师制和实践基地,外部评价中的职业资格认证、职业胜任力和职业满意度对专业学位硕士研究生教育质量具有较大的影响。山东省专业学位硕士研究生教育质量内部评价等级为良,外部评价等级为中,总体评价等级为良。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张同全,田一丹
关键词: 人职匹配,专业学位硕士研究生,模糊层次综合评价,多元统计分析,山东省
来源: 高等教育评论 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 山东工商学院
基金: 山东省研究生教育创新计划项目“基于‘人职匹配’的专业学位研究生教育质量评价体系研究”(SDYY16139),“基于过程控制的研究生学位论文质量评估研究”(SDYY15072)的研究成果
分类号: G643
页码: 182-194
总页数: 13
文件大小: 577K
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标签：人职匹配论文; 专业学位硕士研究生论文; 模糊层次综合评价论文; 多元统计分析论文; 山东省论文;