基于工程教育认证的流态化工程课程教学改革探索

论文摘要

以过程装备与控制工程专业认证为契机,基于"成果导向教育"OBE理念,深入分析了流态化工程课程的教学现状及问题;以学生为中心,修改教学大纲,无缝衔接毕业要求指标点;以产出为导向,丰富教学方法、拓展教学内容、建立多元化教学数据库,提高流态化工程课程的课堂教学质量,促进学生自主学习意识;提高学生基础理论知识吸收程度,使学生具备解决流态化领域复杂工程问题能力和初步形成一定的科研思维。

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一流态化工程课程教学现状

（一）教学方法单一,学生学习主动性差

（二）教学内容陈旧,师生缺少交流互动

（三）理论教学为主,缺乏工程问题解析

二以学生为中心,修订教学大纲

三以产出为导向,实施教学

（一）采用多种教学方法,提高学生基本概念掌握程度

（二）培养学生利用流态化基本理论解决相关复杂工程问题的能力

（三）教学数据库多元化建设

四结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 朱丽云,王振波,孙治谦,刘兆增,李强,巩志强

关键词: 流态化工程,教学改革,专业认证

来源: 教育现代化 2019年68期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 无机化工,有机化工,高等教育

单位: 中国石油大学(华东)化学工程学院

基金: 中国石油大学(华东)青年教师教学改革项目(QN201807),中国石油大学(华东)新工科专业建设与动态调整机制重大项目(JY-A201805)的研究成果,中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(2018GCLYB10)

分类号: G642;TQ0-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.68.015

页码: 36-38

总页数: 3

文件大小: 1131K

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