导读:本文包含了知识性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:知识性,政治理论,价值,通俗性,员工,教材,小学。
知识性论文文献综述
欧捷[1]（2019）在《价值性和知识性：思政课教学的应然追寻》一文中研究指出思想政治课是触动学生心灵的一门课程,既要注重传授知识,更需正确价值的引领,实现学科价值性和知识性相统一,增强思想政治课教学的思想性、理论性、针对性和有效性,提升学科教学功效。基于在情境体验中学习、思辨,在个例分析中锻造能力,在学以致用中实现价值引领,在师生交流中锤炼品格等,通过学辨行、学以致用、人格感染等举措实现思想政治课教学的价值性和知识性的统一,实现思想政治课的价值引领。(本文来源于《教育参考》期刊2019年06期）
吕宏山,栗志刚[2]（2019）在《论思想政治教育价值性与知识性相统一的内在机理与实现路径》一文中研究指出价值性与知识性是思想政治教育的两种基本属性。其中,价值性涉及思政课与受教育者的"效用"关系;知识性指思政课所具有的学理和启发意义的实存属性,是其科学性的首要标志。两者在思想政治教育中依存共生、融合相长。落实习近平总书记关于思政课价值性与知识性相统一的重要论述精神,就要坚持问题导向与理论诠释相耦合,坚持社会生活与课程体系相衔接,坚持家国情怀与素质教育相统一。(本文来源于《毛泽东思想研究》期刊2019年06期）
[3]（2019）在《以部编教材为指导 知识性与趣味性同在 《小学阅读指南》美文美给 异彩纷呈》一文中研究指出全国各地的读者们:你们好!自1993年创刊至今,《小学阅读指南》得到了你们的广泛认可和大力支持,在此,小学阅读指南杂志社的全体成员向你们致以诚挚的谢意!既是为全国的小学生们办刊,编辑部全体成员自当立学子之志,擎赤子之心,秉承"智慧阅读·惠泽一生"的办刊理念,致力于出版定位准确,品质优秀、情操高尚、精益求精的教育期刊,在潜移默化中提高同学们的读写水平及综合文化素养,助力同学们的智慧人生.(本文来源于《小学阅读指南(低年级版)》期刊2019年11期）
王瑶[4]（2019）在《知识性员工薪酬管理技术探析》一文中研究指出随着我国市场经济的不断发展,企业数量逐步增多,而企业建立竞争优势的核心是知识性员工,其将知识在企业中应用转化为企业效益,当下知识性员工已经成为企业发展的最大助力。文章论述了知识性员工的含义及特征,并通过对其薪酬管理问题进行分析,提出对知识性员工薪酬管理技术的规划,使企业良性健康发展。(本文来源于《中国市场》期刊2019年32期）
杜仕菊[5]（2019）在《《原理》课教学坚持价值性和知识性的统一》一文中研究指出习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，要坚持“八个相统一”。个人对其中的“价值性和知识性相统一”感受颇深。习近平总书记要求“寓价值观引导于知识传授之中”，对于思想政治理论课应属题中之义；而对于“马克思主义基本原理”(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-10-29）
付彪[6]（2019）在《讲好文物故事，让文物“说话”》一文中研究指出近日，一则“兵马俑撞脸明星”的短视频引发网友关注。视频中，在参观兵马俑之前，带队讲解的导游向游客展示与兵马俑表情、五官“撞脸”的明星对比图，引得游客笑声不断。视频在社交平台上走红后，被不少网友羡慕地称为“别人家的导游”。“兵马俑撞脸明星”并非这位(本文来源于《中国旅游报》期刊2019-10-23）
杨焱[7]（2019）在《博物馆陈列展览的知识性和通俗性》一文中研究指出随着我国社会经济的不断发展,人民生活水平的不断提高,人们开始追求精神层面的满足,为了领略中华民族五千年的历史文化,越来越多的人来到博物馆感受中华民族的进步史,在经济和科技的支持下,我国博物馆的陈列展览工作呈现出个性化和数字化的发展趋势,在突出学习功能的同时,也保证了服务功能。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年30期）
杨美新,何棋威[8]（2019）在《思想政治理论课坚持价值性和知识性相统一：本然、实然与必然》一文中研究指出价值性和知识性是思想政治理论课的本质属性,二者相互统一,相辅相成。而现实中思想政治理论课却存在着一定程度价值性和知识性相背离的情况,重价值性而轻知识性、重知识性而轻价值性、既无价值性又无知识性等问题严重影响着思想政治理论课实效性的提升。思想政治理论课必须坚持价值性和知识性相统一,既要寓价值观引导于知识传授之中,又要用丰厚的知识成果滋养先进的价值观念,并将价值性和知识性辩证统一于教学实践,以推动思想政治理论课的健康发展。(本文来源于《湖南省社会主义学院学报》期刊2019年05期）
彭晓芬[9]（2019）在《浅析中小学书法教材、教辅在出版中易出现的非知识性问题》一文中研究指出二〇一叁年,教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》,同年对小学叁到六年级书法教材进行了审定,随之各家出版社也出版了与之相配套的教辅。笔者从二〇一叁年开始从事书法教材和教辅的编辑加工工作,在这六年的工作中,发现书法教材和教辅在出版的过程中容易出现一些非知识性问题。这些问题虽不是我们常说的"硬伤"(知识性错误),但也会在一定程度上影响学生的学习,(本文来源于《书法教育》期刊2019年05期）
赵思曦[10]（2019）在《国家认同类课程知识性教学与情感性教学的共生探究》一文中研究指出国家认同类课程在道德与法治课程中占有重要地位,在新时代背景下,部编新教材对于教师处理该类课程提出更高要求。一方面,教师要有意识地构建理性和感性共生的双纬度课堂;另一方面,教师在处理知识性教学内容和情感性教学内容时应当把握学科特点,合理采取不同的策略和方法,以达到课程教育效果的最优化。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年27期）
知识性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
价值性与知识性是思想政治教育的两种基本属性。其中,价值性涉及思政课与受教育者的"效用"关系;知识性指思政课所具有的学理和启发意义的实存属性,是其科学性的首要标志。两者在思想政治教育中依存共生、融合相长。落实习近平总书记关于思政课价值性与知识性相统一的重要论述精神,就要坚持问题导向与理论诠释相耦合,坚持社会生活与课程体系相衔接,坚持家国情怀与素质教育相统一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
知识性论文参考文献
[1].欧捷.价值性和知识性：思政课教学的应然追寻[J].教育参考.2019
[2].吕宏山,栗志刚.论思想政治教育价值性与知识性相统一的内在机理与实现路径[J].毛泽东思想研究.2019
[3]..以部编教材为指导知识性与趣味性同在《小学阅读指南》美文美给异彩纷呈[J].小学阅读指南(低年级版).2019
[4].王瑶.知识性员工薪酬管理技术探析[J].中国市场.2019
[5].杜仕菊.《原理》课教学坚持价值性和知识性的统一[N].中国社会科学报.2019
[6].付彪.讲好文物故事，让文物“说话”[N].中国旅游报.2019
[7].杨焱.博物馆陈列展览的知识性和通俗性[J].传播力研究.2019
[8].杨美新,何棋威.思想政治理论课坚持价值性和知识性相统一：本然、实然与必然[J].湖南省社会主义学院学报.2019
[9].彭晓芬.浅析中小学书法教材、教辅在出版中易出现的非知识性问题[J].书法教育.2019
[10].赵思曦.国家认同类课程知识性教学与情感性教学的共生探究[J].中学政治教学参考.2019
论文知识图
