导读:本文包含了校园精神培育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:“工匠精神”,高职院校,校园文化建设
校园精神培育论文文献综述
陈燕妮[1]（2019）在《高职院校“工匠精神”培育融入校园文化建设的实践研究》一文中研究指出高职院校加强对学生"工匠精神"的培育既是学生综合素养提升、学校人才培养质量提升、职业教育改革发展的需要,也是高职生积极适应社会、有效服务区域经济发展的需要。艺术设计类高职院校肩负培养高素质艺术设计人才的使命。校园文化育人作为十大育人体系之一,对大学生健康成长成才起着非常关键的作用。学校将"工匠精神"培育有效融入校园文化建设,通过将"匠德"融入校园物质文化、"匠心"融入校园精神文化、"匠规"融入校园制度文化、"匠术"融入校园活动文化四个方面,积极探索"工匠精神"培育融入校园文化建设的有效路径,引导学生在思想上意识到"工匠精神"的重要性,强化对"工匠精神"实质的认同,切身感受"大国工匠"的精神品质,积极践行"工匠精神",助推"中国制造2025"强国战略的实现。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年08期）
孙大武[2]（2019）在《校园劳动重在培育公益精神》一文中研究指出校园劳动有别于一般的社会劳动,它不以获取报酬为目的。校园劳动要突出公益性,着力培育学生的公益精神。我们要基于这样的认识看待和处理校园劳动的公平问题,审慎看待校园社会化,彰显教育性,实现"人的目的"。某校组织学生锄草,叁年级某班负责一条小路。班主任龚老师把班级学生分成两大组,相应地也把(本文来源于《教学与管理》期刊2019年23期）
陈燕妮[3]（2019）在《工匠精神培育融入高职校园文化建设研究》一文中研究指出高职院校作为培养高素质技能型人才的摇篮,肩负着培育未来"大国工匠"的历史重任。将"工匠精神"的培育融入校园文化建设具有十分重要的价值。文章对"工匠精神"培育融入高职院校校园文化建设的重要价值、现状及路径进行分析和研究。(本文来源于《成才之路》期刊2019年20期）
王圆圆[4]（2019）在《高校工匠精神培育与传统手工艺校园活态传承探析》一文中研究指出本文探讨了在振兴传统手工艺、弘扬工匠精神的时代背景下,高校如何发挥自身作用,借力升级,深度融合,促进传统手工艺活态传承。(本文来源于《文化月刊》期刊2019年04期）
孙大武[5]（2019）在《校园劳动培育的是公益精神》一文中研究指出某校组织学生锄草,叁年级某班主任龚老师班上负责一条小路。龚老师把班级学生分成两大组,相应地也把小路按长度一分为二。但很快他就纠结于劳动任务的公平问题:小路一分为二,但每一段路上长出来的草在数量上、种类上是不一样的,这样就带来劳动量和劳动强度的不均衡;每一组内部,有的学生偷懒耍滑,那本分老实的学生就要多干,而学校又不能根据大家的劳动情况发给相应的报酬,怎么办呢?(本文来源于《教育视界》期刊2019年07期）
钱天一,卫璐琳[6]（2019）在《校园文化视域下高职服装专业工匠精神的培育与实践》一文中研究指出高职院校校园文化是一种隐性的环境教育力量,在工匠精神培育方面具有不可替代的长效力量和得天独厚的优势。因此,在分析工匠精神内涵、工匠精神与校园文化关系的基础上,针对校园文化建设中服装专业工匠精神培育面临的困境,结合实际提出从营造校园空间环境、强化职业理想教育、加强专业文化建设、丰富时尚社团活动、提升时尚审美修养五个方面去培育工匠精神。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年08期）
唐伟军[7]（2019）在《非物质文化遗产的校园活态传承与工匠精神培育——以浙江金华的非遗传承为例》一文中研究指出金华有着丰富的非物质文化遗产和深厚的文化底蕴。地方学校具有传承本土非遗文化的明显优势,因此探索如何把传统文化融入当地学校,在当地学校非遗教学场所传承和发展传统文化,探讨在地方学校传承和发展非物质文化遗产的校园活态传承与工匠精神培育的研究正当时。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年02期）
陈燕妮[8]（2019）在《高职院校工匠精神培育融入校园文化建设的路径研究》一文中研究指出艺术类高职院校教育目标就是为了提高学生的社会实践能力,丰富个人技能储备量,该理念与工匠精神特点不谋而合。文章将结合工匠精神特点以及校园文化建设的重要性,讨论思想政治教育、专业课程思政化培养、主题校园活动、教师团队建设、联动校企合作、优化制度与评价体系等对策,为提高执行效果提供帮助。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年02期）
王虎[9]（2018）在《行业院校培育和弘扬行业精神的价值及路径探析——以当代民航精神进校园为例》一文中研究指出以当代民航精神为代表的行业精神,是全行业宝贵的精神财富,是激励我们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。行业精神进校园,是对社会主义核心价值观的进一步弘扬,可以提高行业院校的办学能力和学生的职业素养,有利于提升行业整体发展水平。因此,行业精神进校园有着现实的功能和价值,行业院校应积极探索行业精神进校园的路径。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年12期）
杜恒杰[10]（2018）在《高职院校培育“工匠精神”校园文化内涵与路径研究》一文中研究指出新的历史时期,"工匠精神"被赋予新的内涵与价值。高职院校通过研究"工匠精神"校园文化内涵及培育路径,可以实现文化培育与人才培养深度融合,培养高素质技术技能型人才,满足时代和社会发展现实需求,推动经济社会全面可持续发展。(本文来源于《观察》期刊2018年33期）
校园精神培育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
校园劳动有别于一般的社会劳动,它不以获取报酬为目的。校园劳动要突出公益性,着力培育学生的公益精神。我们要基于这样的认识看待和处理校园劳动的公平问题,审慎看待校园社会化,彰显教育性,实现"人的目的"。某校组织学生锄草,叁年级某班负责一条小路。班主任龚老师把班级学生分成两大组,相应地也把
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校园精神培育论文参考文献
[1].陈燕妮.高职院校“工匠精神”培育融入校园文化建设的实践研究[J].大观(论坛).2019
[2].孙大武.校园劳动重在培育公益精神[J].教学与管理.2019
[3].陈燕妮.工匠精神培育融入高职校园文化建设研究[J].成才之路.2019
[4].王圆圆.高校工匠精神培育与传统手工艺校园活态传承探析[J].文化月刊.2019
[5].孙大武.校园劳动培育的是公益精神[J].教育视界.2019
[6].钱天一,卫璐琳.校园文化视域下高职服装专业工匠精神的培育与实践[J].现代职业教育.2019
[7].唐伟军.非物质文化遗产的校园活态传承与工匠精神培育——以浙江金华的非遗传承为例[J].大观(论坛).2019
[8].陈燕妮.高职院校工匠精神培育融入校园文化建设的路径研究[J].大观(论坛).2019
[9].王虎.行业院校培育和弘扬行业精神的价值及路径探析——以当代民航精神进校园为例[J].佳木斯职业学院学报.2018
[10].杜恒杰.高职院校培育“工匠精神”校园文化内涵与路径研究[J].观察.2018