导读:本文包含了有效的数学教学策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,课堂教学,激发学习兴趣
有效的数学教学策略论文文献综述
邓军[1]（2019）在《刍议小学数学有效教学策略》一文中研究指出小学生有着极强的好奇心和求知欲,对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意,并能持久。而课堂是学生学习的主要场所,要使他们喜欢这种场所,教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
谢红梅[2]（2019）在《小学数学有效教学策略研究与实践》一文中研究指出小学生的数学教育需要采用有效的教学策略,而有效的教学策略需要建立在研究学生和教学实践相结合的基础之上。提高小学数学教学质量和效率,一直以来都是众多教师共同的心愿,那么究竟怎样做才能够达到这一效果,引导学生走向成功呢?在本文中,笔者结合自身的教学经验,总结了几条教学过程当中常用的有效策略,希望能够对大家起到一定的参考作用。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年12期）
蔡碧莲[3]（2019）在《基于深度学习的小学数学有效教学策略》一文中研究指出随着新课改的不断实施,要求教师在小学数学课堂教学的过程中,传授给小学生更多的数学思想和方法,以真正做到授人以渔,从而帮助小学生树立起数学思维,促进他们数学综合素养的提升。本文在深度学习理念的基础上,从课堂教学情境的创设、问题探究的进行、实践活动的组织等叁个方面入手,就小学数学课堂教学效率的提升提出了自身的看法。(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
丁加俊[4]（2019）在《有效提高初中生数学探究能力的教学策略探究》一文中研究指出初中数学课程的教学目标要求学生掌握数学科目的运算定律和基本概念,在社会生活实践中能够有效地加以应用。教师通过探究式教学的方法有利于培养学生的数学思维,对教学过程中课堂效果的优化有积极的促进作用。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
王平兴[5]（2019）在《信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究》一文中研究指出小学阶段的教育作为基础教育的重要组成部分是为学生的学习发展起着奠基作用的,小学教学的科目中数学可以说是一个非常重要的学科,其培养目标也是要提高学生的逻辑思维能力与理解能力。但是,在现实教学的过程中如何提高小学数学课堂教学的有效性一直成为我们一线教师关注的事情,除了积极的引导还要注重学生兴趣的发展方向。这样,就要借助信息化教学设备的使用,这样才能提高小学数学课堂教学的有效性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
范红岩[6]（2019）在《生本教育理念下数学有效教学策略探究》一文中研究指出随着社会的发展,社会对人才的要求越来越高,教育因此也在不断改革创新,培养全面发展的人才以满足时代的需求。而在新课改的背景下,要求教师树立生本教育理念,转变教学方法,以学生为主体来展开教学。小学数学是小学所有科目中较为难学的一科,很多教师因此仍然沿用传统的教学模式,本文主要探讨在生本教育理念的指导下,小学数学有效进行教学的策略,以期为数学教师提供参考。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
万华波[7]（2019）在《信息化视野下高中数学有效教学策略探究》一文中研究指出高中数学是高中课程教育中最重要的基础教育学科。具有完善学生逻辑思维,培养学生抽象思考能力,锻炼学生信息处理能力的重要作用。本文阐述了在信息化技术高速发展的当今时代,高中数学教学改革的策略。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年11期）
简佳玲[8]（2019）在《小学数学有效教学策略探究》一文中研究指出随着新一轮基础教育改革的开展,教育教学面临着新的发展和挑战,教学的有效性成为评判教学质量的重要标准。有效教学不仅能提高学生学习效果,还可以提升教师的教学能力和水平。有效教学为教师教学树立了更高的目标,要求教师在教学时不仅要重视知识传授,更要注重学生的学习效率。对此,小学数学教师要积极转变自己的教学观念,创新课堂教学策略,以更加贴近小学生学习规律的方式进行教学,从而提高课堂教学的有效性,全面提高学生的学习水平。(本文来源于《名师在线》期刊2019年31期）
常春燕[9]（2019）在《新常态下中职数学有效课堂教学策略研究》一文中研究指出在新课改的背景下,人们大力提倡对学生进行全面综合的评价,不再单单以学生的考试分数作为唯一评价标准,这是教育领域的一大进步。一直以来,人们的惯性思维就是学习成绩好的学生就优秀,而学习成绩差的学生则被责怪不努力,不认真。本文就新常态下中职数学有效课堂教学策略进行研究。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年11期）
王雪梅[10]（2019）在《探究初中数学核心素养之下有效教学策略》一文中研究指出在初中数学教学当中,核心素养之下的教学逐渐成为教学重点。核心素养之下的数学教学就是需要让学生成为数学课堂上的主体,让学生在课堂上起主体作用,在进行初中数学的学习时不断地完善自己的学习潜能。教师在进行课堂上的核心素养教学时,在让学生掌握了基础知识之后,能够合理应用学科知识解决问题,从而使得自己的数学学习能力得到提升与发展。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年11期）
有效的数学教学策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学生的数学教育需要采用有效的教学策略,而有效的教学策略需要建立在研究学生和教学实践相结合的基础之上。提高小学数学教学质量和效率,一直以来都是众多教师共同的心愿,那么究竟怎样做才能够达到这一效果,引导学生走向成功呢?在本文中,笔者结合自身的教学经验,总结了几条教学过程当中常用的有效策略,希望能够对大家起到一定的参考作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效的数学教学策略论文参考文献
[1].邓军.刍议小学数学有效教学策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].谢红梅.小学数学有效教学策略研究与实践[J].小学生(中旬刊).2019
[3].蔡碧莲.基于深度学习的小学数学有效教学策略[J].科普童话.2019
[4].丁加俊.有效提高初中生数学探究能力的教学策略探究[J].试题与研究.2019
[5].王平兴.信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究[J].课程教育研究.2019
[6].范红岩.生本教育理念下数学有效教学策略探究[J].小学科学(教师版).2019
[7].万华波.信息化视野下高中数学有效教学策略探究[J].科学咨询(科技·管理).2019
[8].简佳玲.小学数学有效教学策略探究[J].名师在线.2019
[9].常春燕.新常态下中职数学有效课堂教学策略研究[J].数学大世界(上旬).2019
[10].王雪梅.探究初中数学核心素养之下有效教学策略[J].数学大世界(上旬).2019