导读:本文包含了森林旅游教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:森林旅游,高校生态教育,耦合机制
森林旅游教育论文文献综述
王琳[1]（2014）在《森林旅游与高校生态教育耦合机制》一文中研究指出近年来,在国家旅游局和国家林业局的推动下,森林旅游正在全国蓬勃开展起来,森林旅游也随即成为高校生态教育的新途径。森林旅游与高校生态教育在目标、内容和方法等方面都有很强的耦合性,找准两者的结合点,构建两者之间的耦合机制,有利于弘扬森林文化、加强生态教育,从而实现森林旅游的生态效应,并最终推动生态文明建设。(本文来源于《合作经济与科技》期刊2014年22期）
姜磊,王鼎元[2]（2014）在《擦亮深山明珠的为民招牌》一文中研究指出7月初的一天，地处秦岭北麓的户县森林旅游景区管理局叁桥村村民何清云,到太平便民服务中心用了不到20分钟就办理了医疗救助申请和建房手续。管坪村村民花忠堂迁到新居后自来水供不上，老花一个电话打给了驻村干部，没想到招来一批“公家人”，由包片副局长、驻村指导员、(本文来源于《西安日报》期刊2014-08-22）
张翠微[3]（2010）在《珍稀植物在森林旅游及生态文明教育中的应用》一文中研究指出本文在分别阐述何为森林旅游与生态文明教育的同时,详细说明了珍稀植物在森林旅游与生态文明教育中的作用,以及森林旅游与生态文明教育之间的关系,并列举出几种珍稀植物,充分说明它们能够运用到森林旅游与生态文明教育中所需具备的较高的适应性。(本文来源于《科技促进发展》期刊2010年S1期）
满文慧,张孜,李晓东,崔雅君[4]（2006）在《森林旅游从业人员培训教育模式的探讨》一文中研究指出过去半个世纪以来,吉林省的森工企业是吉林经济的重要支撑之一。可以说:“叁分天下,必有其一”。但随着森林资源的减少,森工企业纷纷转向经营,特别是国家启动天然林保护工程后,大量的森工企业人员分流转岗,其中有相当一部分人员从事了森林生态旅游,这些人员非常需要必要的岗位知识培训。为了保证森林的生态效益、社会效益和经济效益,做大作强这一绿色的无烟工业,我们旨在对森林生态旅游从业人员进行岗位培训的教育模式进行了摸索和探讨,以保证森林生态旅游的可持续发展,为吉林林业老工业基地焕发新生机尽一点绵薄之力。(本文来源于《吉林农业科技学院学报》期刊2006年04期）
杨芳[5]（2005）在《适时生产系统在森林旅游教育中的应用研究》一文中研究指出世界旅游组织预测：到2020年，中国将成为世界第一位的旅游接待大国和第四位的客源输出国。在我国从“亚洲旅游大国”向“世界旅游强国”的跨越式发展中，森林旅游业的发展尤为迅速，这就要求我国的森林旅游教育为实现目标提供强大的人才和智力支持，旅游人才的培养和开发是支持我国森林旅游业可持续发展的根本动力。然而，随着旅游者需求的多样化、旅游业的快速成熟发展，对旅游人才的需求越来越多样化，以计划经济下的森林旅游教育来服务于完全市场化运作和发展的旅游产业，两者之间的不适应越来越明显。一方面，社会对森林旅游人才的大量需求与森林旅游教育有限的供给之间存在矛盾；另一方面，森林旅游专业毕业生就业去向与学校培养目标之间存在矛盾，造成我国森林旅游专业人才市场需求与供给严重错位。旅游企业人才匮乏，而旅游专业毕业生却难以在旅游企业中找到自己的位置。背靠森林旅游这样一个大产业，旅游院校培养的学生却不能满足行业需求或者不愿去旅游企业工作，资源浪费非常严重。本文通过对旅游企事业单位和森林(生态)旅游专业毕业生的实证调查分析，试图把适时生产系统“只在需要的时间，按需要的量，生产所需的产品，避免错误的生产运作所造成的库存及其一系列浪费”的基本思想应用到森林旅游教育中。论文在分析我国森林旅游业发展中人才的供需状况的基础上，着重对森林旅游教育中存在的问题从适应市场需求、减少浪费的角度进行了剖析，指出可以通过借鉴其他学科的成熟理论来分析解决森林旅游教育中存在的问题，应建立由旅游人才市场需求拉动型的森林旅游教育适时生产系统，把森林旅游教育放到旅游人才供需市场当中来思考问题，同时提出以顾客需求为导向确立森林旅游教育的中心和目标，明确人才培养定位，将培养质量管理贯穿于整个教育过程中，加强教育的全面质量管理，建立柔性的教育质量管理系统，减少人才培养中的浪费，使森林旅游教育适应市场经济下旅游业发展的需要，及时满足旅游业跨越式发展对人才的多样化需求。(本文来源于《中南林业科技大学》期刊2005-04-01）
张希军[6]（2002）在《森林旅游与环境教育》一文中研究指出森林旅游作为生态旅游的组成部分,在全国大部分地方仍以大众旅游为主,没有发挥唤醒民众,激发游人积极参与环境保护的功能。究其主要原因是在进行生态旅游的同时,生态环境教育没有跟上或者方法不当。笔者结合近几年雾灵山自然保护区生态旅游现状,谈谈在森林旅游业中的生态环境教育方法。一、对生态旅游从业人员进行培训让每一位从业人员都明白:保护是开展旅游的基础,是旅游发展的动力,没有保护就没有良好的森林旅游环境,开发旅游离不开保护。旅游对保护的作用具有促进和阻碍双重性。只有清楚地、全面地看到旅游对保护的双重性,才能使大众旅(本文来源于《河北林业》期刊2002年04期）
吴章文[7]（1994）在《我国森林旅游教育的现状及发展战略》一文中研究指出我国森林旅游教育的现状及发展战略中南林学院吴章文一、我国森林旅游教育面临的挑战１．世界教育发展总趋势的挑战科学技术与经济日益密切的结合，要求教育在指导思想、办学模式等一系列方面进行改革。七十年代后半期以来，世界范围的新技术革命，冲击着传统的科学体系，...(本文来源于《中国林业教育》期刊1994年06期）
森林旅游教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
7月初的一天，地处秦岭北麓的户县森林旅游景区管理局叁桥村村民何清云,到太平便民服务中心用了不到20分钟就办理了医疗救助申请和建房手续。管坪村村民花忠堂迁到新居后自来水供不上，老花一个电话打给了驻村干部，没想到招来一批“公家人”，由包片副局长、驻村指导员、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
森林旅游教育论文参考文献
[1].王琳.森林旅游与高校生态教育耦合机制[J].合作经济与科技.2014
[2].姜磊,王鼎元.擦亮深山明珠的为民招牌[N].西安日报.2014
[3].张翠微.珍稀植物在森林旅游及生态文明教育中的应用[J].科技促进发展.2010
[4].满文慧,张孜,李晓东,崔雅君.森林旅游从业人员培训教育模式的探讨[J].吉林农业科技学院学报.2006
[5].杨芳.适时生产系统在森林旅游教育中的应用研究[D].中南林业科技大学.2005
[6].张希军.森林旅游与环境教育[J].河北林业.2002
[7].吴章文.我国森林旅游教育的现状及发展战略[J].中国林业教育.1994