导读:本文包含了复习课教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小学数学,课教学,新思维,思维,语言,知识,情境。
复习课教学论文文献综述
许慧[1]（2019）在《小学数学复习课教学存在的问题及改进方法》一文中研究指出对于学习来说,复习的重要性是勿庸赘言的。做好复习教学活动,其对学生的学习效果有着十分直接的影响。小学阶段数学学科教学活动开展的过程当中,我们应该对于复习课教学当中存在的问题进行有效的改进,提升复习课的有效性。本文就分析和探讨了小学数学复习课教学存在的问题及改进方法。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
王悦[2]（2019）在《基于全语言的单元复习课教学设计——以牛津初中英语8A Unit6 Birdwatcing为例》一文中研究指出复习课在整个初中英语教学中占有十分重要的地位。本文在单元复习教学设计中融入全语言教学中"整体、主题、真实、学生为中心"等理念,串联各种形式的语言练习,提高单元复习课堂的整合性、情境性和有效性。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
黄丹[3]（2019）在《以问题驱动 让深度思维真正发生——几种常见的盐的复习课教学设计》一文中研究指出以模拟侯德榜制纯碱为主线,复习几种常见的盐,在真实情境问题的驱动下,学生的深度思维被激发和唤醒,在思考中实践,在实践中反思,在反思中顿悟创新。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年12期）
郑洪伟[4]（2019）在《浅谈小学数学中高年级复习课教学新思维》一文中研究指出小学教育是学生整个教育过程的基础,对学生的成长发展而言十分重要。复习课是小学课程的重要组成部分,能否上好复习课,既关系到学生对于前半部分知识内容的总结,也关系到学生能否更好地适应接下来的教学课程。特别是对于小学高年级学生而言,学生学习内容不断增加,同时还面临一定的升学压力,复习课质量的好坏对于学生影响十分大。目前,我国小学生高年级的复习课仍存在一定问题,影响了复习课的教学质量,针对这种情况,必须转变教学观念,创新教学手段,更好的规划和设计教学内容,充分发挥复习课对于学生学习的推动作用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
刘永树[5]（2019）在《以实验器材为中心的复习课教学策略——以初中物理力学实验复习课为例》一文中研究指出将分散在各章节中的物理实验有序组织起来,设计高效物理实验复习课,是当前物理教师正在探索的重要课题.利用现有实验器材或开发低成本实验器材,以实验器材为中心,以物理科学方法为统领,利用实验器材调动学生学习能动性,把与实验器材有关的实验整合起来,进行集中复习,不失为一种科学有效的复习方法.这种复习方式,发挥了学生的主体作用,促使学生主动建构知识体系,提高学生科学探究能力,培养了学生的核心素养.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年24期）
高珊[6]（2019）在《基于电影欣赏的高中英语复习课教学例谈——以Unit 1 Women of Achievement为例》一文中研究指出从学生的情感需求、记忆和理解目标语言、语言输出、跨文化意识培养等四个方面分析电影欣赏辅助英语复习课教学的可行性,并介绍电影素材选取的方法。结合人教版高中《英语》必修4 Unit 1Women of Achievement的单元复习课教学,探究如何基于电影欣赏帮助学生巩固、内化所学知识,提升学生的综合语言运用能力,进而提升复习课教学效果。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
易倩善[7]（2019）在《业速云平台支持下高职专题复习课教学模式初探——以《解斜叁角形》为例》一文中研究指出该文以《解斜叁角形》为课题,探讨如何以业速云平台为基础,搭建学生课前、课中、课后的学习平台,以任务为导向,帮助学生进行高效数学专题知识复习。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年33期）
吴莉华[8]（2019）在《基于“研学课堂”的生物学复习课教学模式探究——以《生命活动的调节》系统网络复习课为例》一文中研究指出在区域教学整体推进"研学课堂"的大背景下,学生应成为课堂主体,教师必须转变思维,积极创新,实现从"精彩教"向学生"有效学"的转变。生物复习课是应对会考的有效手段,本文将探讨教师如何在复习课上实现从简单死板的"重复"向生动高效的"再现"的转化,从而让学生爱上复习课,提高复习效率。(本文来源于《名师在线》期刊2019年33期）
吕国栋[9]（2019）在《思维导图在小学数学复习课教学中的应用》一文中研究指出文章首先阐述了思维导图的概念,然后分析了思维导图在小学数学复习课教学中应用的意义,最后提出了思维导图在小学数学复习课教学中的应用策略,包括利用思维导图梳理数学知识和利用思维导图整理复习错题。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
陈映彤[10]（2019）在《关于思想政治复习课教学的思考》一文中研究指出为了使学生更好地理解和掌握知识并提高运用知识解决问题的能力,文章从知识专题复习课的目标侧重及其策略、热点专题复习课的目标侧重及其策略、练习试卷讲评课的目标侧重及其策略叁个方面论述了关于思想政治复习课教学的思考。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
复习课教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
复习课在整个初中英语教学中占有十分重要的地位。本文在单元复习教学设计中融入全语言教学中"整体、主题、真实、学生为中心"等理念,串联各种形式的语言练习,提高单元复习课堂的整合性、情境性和有效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
复习课教学论文参考文献
[1].许慧.小学数学复习课教学存在的问题及改进方法[J].当代家庭教育.2019
[2].王悦.基于全语言的单元复习课教学设计——以牛津初中英语8AUnit6Birdwatcing为例[J].读与写(教育教学刊).2019
[3].黄丹.以问题驱动让深度思维真正发生——几种常见的盐的复习课教学设计[J].化学教与学.2019
[4].郑洪伟.浅谈小学数学中高年级复习课教学新思维[J].中华少年.2019
[5].刘永树.以实验器材为中心的复习课教学策略——以初中物理力学实验复习课为例[J].理科考试研究.2019
[6].高珊.基于电影欣赏的高中英语复习课教学例谈——以Unit1WomenofAchievement为例[J].英语教师.2019
[7].易倩善.业速云平台支持下高职专题复习课教学模式初探——以《解斜叁角形》为例[J].电脑知识与技术.2019
[8].吴莉华.基于“研学课堂”的生物学复习课教学模式探究——以《生命活动的调节》系统网络复习课为例[J].名师在线.2019
[9].吕国栋.思维导图在小学数学复习课教学中的应用[J].西部素质教育.2019
[10].陈映彤.关于思想政治复习课教学的思考[J].西部素质教育.2019
论文知识图
