导读:本文包含了演绎方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方法,高效,李斯特,政论,反作用,朱熹,浪漫主义。
演绎方法论文文献综述
朱振学[1]（2019）在《融入数学思想方法,演绎高效数学课堂》一文中研究指出数学思想是数学知识的精髓,也是人类智慧的结晶。数学课堂中,教师既应重视数学基本知识和技能的传授,还应重视知识背后数学思想的挖掘,并且悄然渗透给学生,让学生掌握知识的本质,建构良好的认知结构,促进学生全面发展。(本文来源于《数学大世界(下旬)》期刊2019年09期）
罗俊杰[2]（2019）在《基于演绎推理思想的化学模块学习方法简议》一文中研究指出化学是一门非常注重严谨科学表述和实验例证的科学,化学学科知识间存在广泛而系统的逻辑联系,我们不能忽视其存在~([1])。在以前的研究中,笔者发现中学化学教科书中演绎推理、归纳推理和类比推理叁种推理方式普遍存在。通过分析中学化学不同模块的知识特点,并结合教学中科学严谨、逻辑严密的案例分析,采用(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2019年14期）
赵栋,阎孟伟[3]（2019）在《“认同何以可能”:一种逻辑的演绎与方法的分析》一文中研究指出"认同何以可能"的反问在阐述中转化为对"认同建构何以可能"的逻辑演绎和方法分析。在逻辑演绎中,认同这种心理机制和关系模式,在单个认同主体或可供认同的单一对象和内容方面,是没有疑义的。在多个认同主体之间或可供认同的多个对象和内容方面,由于认同不具备协调多元差异的能力,矛盾在此初现端倪。在方法分析上,随着主体视角的引入,认同建构较大可能呈现出的是对待差异的工具化、对立化、本质化倾向和顽固的自我中心主义态度,这使得多个认同主体或可供认同的多个对象和内容之间走向了诸神的混战。在谋求认同的普遍诉求和普遍存在的认同危机的背景下,不能因为认同的逻辑弊端,便回避或对其无动于衷,但也应有所注意。(本文来源于《江海学刊》期刊2019年02期）
邹开煌[4]（2019）在《高效教学:最少时间最好方法达到最佳效果——吹叶技艺演绎基于“教学做合一”的高效课堂实践》一文中研究指出"医生的真功夫在病床上,教师的真功夫在课堂上"。上海教育科学研究院顾泠沅院长的至理名言让我长期思考课堂上的真功夫内涵与实质,并努力探索实践。近年来特别是2017年下半年,终于从陶行知的"教学做合一"主张中悟出了真功夫的核心要义和高效课堂教学表现形式:用最少的时间,最好的方法,(本文来源于《福建陶研》期刊2019年01期）
周盛昌[5]（2019）在《演绎的思维方法在解答意识能动性和实践与认识关系原理中的应用》一文中研究指出演绎思维是与归纳思维相反的一种重要的逻辑思维和表达方法。演绎思维就是从抽象到具体,是从一般性的原理出发,根据某些逻辑规则,推导出特殊性或个别性的知识。演绎式旨在使学生学会从一般性原则到特殊事例的思路来考虑问题,灵活性是演绎式探究的重要特点。笔者在《生活与哲学》教学过程中尝试运用这种方式锻炼学生的思维,取得了比较好的效果。现以具体的实例加以分析说明。(本文来源于《教学考试》期刊2019年07期）
杨杰,付媛媛[6]（2019）在《“陈蔡绝粮”的叙事演绎与主题分类——兼论中国古代哲学故事的构造方法》一文中研究指出《论语》之后,"陈蔡绝粮"在历史上至少被演绎出26个不同的版本,这些版本依据思想类型的不同可以分为五种不同的构造或叙事类型。这些不同的组别内部以及组别之间,依据大小思想主题的不同,又有着相互勾连之处,从而形成了极为复杂的叙事演绎与主题分类。通过对这一过程的考察,可以归纳出构造或解释中国古代哲学故事的五种方法。(本文来源于《管子学刊》期刊2019年01期）
聂晶[7]（2019）在《李斯特《奥伯曼山谷》的演绎方法与音乐风格》一文中研究指出纵观整个西方音乐史长河,浪漫主义时期的钢琴作品是一颗璀璨的明珠。"浪漫"一词源于"罗曼语",指的是中古时期的诗歌传奇,题材大多反映英雄的冒险经历。浪漫主义是西方音乐发展的一个流派,前有巴洛克主义、古典主义为其铺垫,后有民族乐派、印象主义作为引申,将浪漫主义的历史位置定义在关键的"中点",与此同时从创作内涵上来说,作曲家普遍强调主观情感和精神世界的深刻思考。作曲家李斯特是浪漫主义中一个先锋人物,不仅奠定了钢琴"乐器之王"的宝座,还以"前无古人"的钢琴技术风靡欧洲,他的钢琴作品更是各位钢琴同僚的必学曲目。因此,以《奥伯曼山谷》为例,分析浪漫主义的作品风格及其音乐表现手法的运用,是十分有意义的工作。(本文来源于《艺海》期刊2019年01期）
薄荷[8]（2018）在《《武功乾坤》张天爱:用“笨”方法,演绎最棒的生活》一文中研究指出大大的眼睛,玲珑的鼻子,动人的微笑,随着《武动乾坤》的热播,在剧中饰演应欢欢一角的张天爱凭借其美丽的容貌和精湛的演技圈粉无数。隐于角色之后的张天爱究竟是个怎么样的人呢?时间养成了她的"笨"张天爱有一位严母,很少夸奖她。母亲和父亲会努力赚钱送她去最好的学校,竭尽所能给她最好的生活,但是当她遇到困难想流泪的时候,从父母那里得到的不是安慰的怀抱,而是母亲略微刺耳的话——"别人能坚持,你为什么不(本文来源于《意林(少年版)》期刊2018年22期）
杨天宏[9]（2018）在《读书六法:朱熹读书方法演绎》一文中研究指出朱熹训导门人读书,曾总结出一整套方法。演绎朱熹教导,可得出入、通读、参读、复读、计量、购读六法。出入法讲究虚心接纳与批判性阅读的结合;通读法讲究字求其训,句求其旨,未得其前不求乎后,未通乎此不志乎彼;参读法强调文本与语境的关系,讲究参照阅读,忌孤立看一种书;复读法强调选择一种或数种书,反复读,终生读,将书中知识据为己有;计量法讲究海量阅读,以强化读书训练效果;购读法虽非严格意义的读书方法,但与读书密切相关,讲究读书人为自己建构书斋,以储备知识信息。此六法均与朱熹教导神髓相通,对年轻学子读书学习,尤有助益。(本文来源于《重庆师范大学学报(社会科学版)》期刊2018年05期）
张晶玉,王海峰,范廷恩,张显文,井涌泉[10]（2018）在《河流相储层等时界面地震解释及属性切片演绎方法研究——以渤海Q油田北区Nm2油组为例》一文中研究指出河流相储层是我国已发现油田的主要油气资源储层类型。河流相储层在沉积过程中,纵向上砂泥岩交互发育形成薄互层沉积,不同期次的河道沉积砂体相互迭置或切削;平面上河流迁移改道,砂体形成复杂的交错和接触关系,导致地震反射特征很难在地震剖面上实现连续追踪,储层预测难度较大。地层切片作为地震沉积学的核心技术之一,在薄互层沉积背景下的河流相储层预测中发挥了重要作用。建立准确的等时地层格架是地震沉积学方法的重要基础,而地震资料标志层位的准确拾取则是地层切片取得良好效果的关键要素之一。受地震资料频率约束,中低频地震剖面上的同相轴通常反映的是强阻抗的岩性界面,并不能保证其具有地质年代意义的等时性。因此在针对某一目标砂体单元进行分析时,通常选取砂体上部一套区域性沉积的洪泛泥岩段,作为区域沉积等时界面,该界面通常对应一套较强的地震反射同相轴,且地震同相轴产状稳定,不随地震波频率变化而变化。然而在对河流相储层等时面进行地震标志层解释时发现,中期旋回洪泛泥岩等时界面可能受到后期沉积的影响(如河流的下切侵蚀),导致局部等时界面的地震同相轴解释存在不确定性。本文以渤海Q油田北区Nm2油组为例,探讨了中期旋回洪泛泥岩等时面受后期河道下切破坏的识别标志,以及相应的地震解释方法和原则。并对比以标志层位参考的等时地层切片演绎和常规层间等比例劈分的层间切片演绎方法得到的属性切片图,前者对于多期河道的纵向发育期次和横向分布规模具有更好的表征效果,更符合地质沉积认识。(本文来源于《第十五届全国古地理学及沉积学学术会议摘要集》期刊2018-09-14）
演绎方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学是一门非常注重严谨科学表述和实验例证的科学,化学学科知识间存在广泛而系统的逻辑联系,我们不能忽视其存在~([1])。在以前的研究中,笔者发现中学化学教科书中演绎推理、归纳推理和类比推理叁种推理方式普遍存在。通过分析中学化学不同模块的知识特点,并结合教学中科学严谨、逻辑严密的案例分析,采用
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
演绎方法论文参考文献
[1].朱振学.融入数学思想方法,演绎高效数学课堂[J].数学大世界(下旬).2019
[2].罗俊杰.基于演绎推理思想的化学模块学习方法简议[J].中学化学教学参考.2019
[3].赵栋,阎孟伟.“认同何以可能”:一种逻辑的演绎与方法的分析[J].江海学刊.2019
[4].邹开煌.高效教学:最少时间最好方法达到最佳效果——吹叶技艺演绎基于“教学做合一”的高效课堂实践[J].福建陶研.2019
[5].周盛昌.演绎的思维方法在解答意识能动性和实践与认识关系原理中的应用[J].教学考试.2019
[6].杨杰,付媛媛.“陈蔡绝粮”的叙事演绎与主题分类——兼论中国古代哲学故事的构造方法[J].管子学刊.2019
[7].聂晶.李斯特《奥伯曼山谷》的演绎方法与音乐风格[J].艺海.2019
[8].薄荷.《武功乾坤》张天爱:用“笨”方法,演绎最棒的生活[J].意林(少年版).2018
[9].杨天宏.读书六法:朱熹读书方法演绎[J].重庆师范大学学报(社会科学版).2018
[10].张晶玉,王海峰,范廷恩,张显文,井涌泉.河流相储层等时界面地震解释及属性切片演绎方法研究——以渤海Q油田北区Nm2油组为例[C].第十五届全国古地理学及沉积学学术会议摘要集.2018
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