导读:本文包含了职业能力开发论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,职业,职业教育,新能源,课程,汽车,热点。
职业能力开发论文文献综述
郑爱翔,吴兆明,唐羚,邹笑言[1]（2019）在《农民工职业能力开发研究综述——研究特征、热点及主题演进》一文中研究指出推进农民工职业能力开发研究在当前乡村振兴战略和新型城镇化建设背景下具有重要的理论意义。研究发现,该领域研究论文数量不断增加,知识基础研究的文献类型、主题、方法相对集中,特征显着;新生代农民工职业能力开发研究、乡村振兴战略与农民工职业能力开发研究、新型城镇化与农民工职业能力开发研究是当前本领域研究中的叁个重要热点;该领域研究先后经历了职业技能开发研究阶段、就业能力开发研究阶段、整体职业能力开发研究阶段和终身职业能力开发研究阶段四个阶段。最后,指出了该领域未来的研究发展方向。(本文来源于《成人教育》期刊2019年11期）
刘翠梅[2]（2019）在《基于职业能力开发的德国教学法研究综述》一文中研究指出德国职业教育在为德国经济发展作出巨大贡献的同时,也在推动整个职业教育的改革与发展,这与德国职业教育理论研究是分不开的。本文旨在通过分析基于职业能力开发这一理论建立的德国教学法,为我国职业教育改革提供一些新视角。(本文来源于《重庆电子工程职业学院学报》期刊2019年05期）
卢小华,刘静[3]（2019）在《基于网站开发岗位职业能力培养为核心的课程教学改革与实践》一文中研究指出随着IT技术的快速发展,当今社会对网站开发相关岗位人才的专业技能需求不断提高。本文以培养具有较强的职业能力、创新能力、综合应用能力,能够在行政、企事业单位及信息技术相关领域,从事网站开发、维护和管理的高素质应用型专门人才为目标,阐述了《网页设计与制作》课程体系内容、课堂教学模式、课程教学方法和手段以及课程考核方式的改革措施。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年09期）
孔海燕,孔丽媛,布乃鹏,袁悦[4]（2019）在《智能型职业能力测量维度开发与验证》一文中研究指出本文旨在开发并检验职业能力的测量项目及测量维度。遵循测量项目开发程序,本文运用多种研究方法开发职业能力的测量项目并检验其信度和效度。开发过程包括五个步骤:确定结构范围,开发初步测量项目,提炼测量值,收集数据,检验信度和效度。运用探索性因子分析(EFA)及验证性因子分析(CFA)来检验开发出的测量量表的信度和效度。研究结果表明,职业能力包括"知道为什么""知道谁""知道如何做"叁个维度,职业能力所有测量项目的信度与效度都达到满意水平。本文研究结果将为后续的实证研究奠定基础,并提供科学的测量维度。(本文来源于《劳动经济评论》期刊2019年02期）
武晓斌,唐勇,郭端[5]（2019）在《研究基于岗位能力新能源汽车维修职业培训包设计与开发》一文中研究指出新能源汽车市场占比逐渐升高,与其对应而来的相关技术人员却异常缺乏,现以国家相关文件为基础,结合实际情况和新能源汽车和传统汽车的区别完成了培训包的开发。培训包结合实际岗位需求参考一线工作人员的修改意见,做的学员通过培训成为满足企业岗位需求的技术人才的要求。(本文来源于《冶金管理》期刊2019年15期）
牟锐[6]（2019）在《以综合职业能力为本的会计专业校本课程开发研究》一文中研究指出在以综合职业能力培养为导向进行会计专业校本课程开发的过程中,学校应提高校本课程开发支持力度,构建"线上职业体验"校本课程模式和订单人才培养模式,并培养教师校本课程开发意识,提高教师校本课程开发能力,从而提高学生的职业能力,使他们成为高素质的会计人才。(本文来源于《成才之路》期刊2019年21期）
王春燕[7]（2019）在《基于可持续发展教育理念的职业教育课程开发——PGSD能力分析模型的构建及应用》一文中研究指出为使新时代职业教育更好应对社会与经济的变革,基于可持续发展教育理念提出的PGSD能力分析模型,实现了从职业人才需求到教育教学的过渡互通。PGSD能力分析模型是从职业领域出发,分层剖析职业对不同层次和类型专门人才的需求,确定各层次职业教育人才培养所面向的职业岗位群,再通过"鱼骨式"能力分析会解析典型职业活动及职业能力,进而深入挖掘通用能力、社会能力和发展能力。应用PGSD能力分析模型可以开发职业教育某一层次或各层次衔接的课程体系,也可以开发职业培训课程,研制课程标准、实施质量评价、开发教学资源等。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年18期）
张菡[8]（2019）在《基于自主规划能力的大学生职业能力开发研究》一文中研究指出自主规划的大学生职业能力开发,是基于大学生自主就业需求设计的大学生就业培养体系,以大学生为教育本体,加强大学生自主就业的主体优势,为大学生创设科学的职业规划就业平台。以自主规划能力的大学生职业能力开发为基础,对大学生自主规划职业发展、职业能力、就业问题以及能力开发策略等,做逐一分析阐述,为自主规划的大学生职业能力开发,提供理论性参考建议。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年03期）
占百春,李蒋[9]（2019）在《以职业能力为目标的新能源汽车检修技能标准的开发与研究》一文中研究指出本文以培养职业院校新能源汽车专业学生职业能力为目标,深入调研,对新能源汽车维修岗位能力需求进行深入分析,总结凝练典型工作任务,尝试开发新能源汽车维修技能标准,以期在技能标准的引导下规范培养新能源汽车售后维修的高技能人才,为标准化培养技能人才提供了新的思路。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2019年15期）
黄太艳[10]（2019）在《职业能力视阈下校企合作课程开发研究》一文中研究指出随着我国教育体制改革的不断深入,教育制度得到了不断地完善。而以职业能力为向导的校企合作课程开发目前已经成为我国教育制度改革的重要内容,基于职业能力视角下的校企合作课程开发能够有效地提升学生的职业素养,让学生今后能够有效地适应社会发展的需求,同时这也是构建新型教育体制的重要途径。基于此,本文主要对职业能力视域下的校企合作课程开发进行了分析和探讨。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年17期）
职业能力开发论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
德国职业教育在为德国经济发展作出巨大贡献的同时,也在推动整个职业教育的改革与发展,这与德国职业教育理论研究是分不开的。本文旨在通过分析基于职业能力开发这一理论建立的德国教学法,为我国职业教育改革提供一些新视角。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职业能力开发论文参考文献
[1].郑爱翔,吴兆明,唐羚,邹笑言.农民工职业能力开发研究综述——研究特征、热点及主题演进[J].成人教育.2019
[2].刘翠梅.基于职业能力开发的德国教学法研究综述[J].重庆电子工程职业学院学报.2019
[3].卢小华,刘静.基于网站开发岗位职业能力培养为核心的课程教学改革与实践[J].通讯世界.2019
[4].孔海燕,孔丽媛,布乃鹏,袁悦.智能型职业能力测量维度开发与验证[J].劳动经济评论.2019
[5].武晓斌,唐勇,郭端.研究基于岗位能力新能源汽车维修职业培训包设计与开发[J].冶金管理.2019
[6].牟锐.以综合职业能力为本的会计专业校本课程开发研究[J].成才之路.2019
[7].王春燕.基于可持续发展教育理念的职业教育课程开发——PGSD能力分析模型的构建及应用[J].中国职业技术教育.2019
[8].张菡.基于自主规划能力的大学生职业能力开发研究[J].淮南职业技术学院学报.2019
[9].占百春,李蒋.以职业能力为目标的新能源汽车检修技能标准的开发与研究[J].江苏教育研究.2019
[10].黄太艳.职业能力视阈下校企合作课程开发研究[J].戏剧之家.2019
论文知识图
