导读:本文包含了笔记策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学科学,图式笔记,类型,应用策略
笔记策略论文文献综述
林旭辉[1]（2019）在《借图写意 “画”繁为简——小学科学教学中“图式笔记”的类型及应用策略》一文中研究指出科学记录是学习科学的重要方法,是培养学生科学素养的重要手段。图式笔记类型丰富,教师可以从指导方式、表现形式、组织形式、呈现风格、题材选择等方面加以指导、应用,激发学生学习科学的兴趣和热情,提高学习效率,培养学生做科学记录的习惯和能力。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2019年10期）
孔宇航,王雪睿[2]（2019）在《空间操作笔记 剖面设计中的叁种预设性策略》一文中研究指出文章以剖面为切入点探析空间操作问题,首先回顾剖面的历史演变,继而以欧氏几何的空间求解、层迭空间的动态性操作、复杂性空间的有机构建叁种方式阐释剖面设计中的预设性策略。通过历史梳理、剖面分析与案例解构,论证剖面与空间操作的内在关联性。(本文来源于《时代建筑》期刊2019年05期）
裴承雄[3]（2019）在《引领学困生做好数学预习笔记的策略》一文中研究指出预习是提高课堂学习质量的有效方法,而很多"学困生"对预习重视不足,缺失写预习笔记的习惯。教学中,关注课前预习笔记,唤醒"学困生"对数学知识的记忆,可逐步提升学生的数学学习能力。(本文来源于《教书育人》期刊2019年25期）
陈诗吉[4]（2019）在《基于“V-5R笔记”提升学习能力的高中地理学法指导策略》一文中研究指出针对当前生本教学的误区,提出了面向高中生的地理学习笔记方法(即V-5R笔记),以此指导学生完成记录、简化、诵记、思考、复习等认知过程,以期教会学生如何科学高效地使用学习笔记助力地理学习,养成善用学习笔记的习惯,提升地理学习效益,亦可作为生本理念下地理学法指导的实操案例与借鉴。(本文来源于《中学地理教学参考》期刊2019年15期）
金效奇[5]（2019）在《初中数学课堂笔记有效性策略和实证研究》一文中研究指出在初中数学课堂上,做好数学笔记不仅仅可以帮助学生加深对教学内容的理解,而且能很好地提高学生的学习效率和学习质量,在课后还可以通过课堂笔记进行系统地复习。因此做好初中数学课堂笔记有效性策略和实证的研究,不但有利于学生学习方法的掌握,还能够提高学习成绩。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年22期）
赵志勤[6]（2019）在《初中学生记英语笔记策略研究》一文中研究指出记笔记有助于学生集中注意力,活跃思维,克服头脑中记忆和存储的局限性,能够防止遗忘,同时有助于培养收集、归纳、整理及处理信息的能力。记笔记的方法有随堂抢记笔记、课后补记笔记、课后整理笔记、提炼加工笔记、常错题上笔记等。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年22期）
吴宗德[7]（2019）在《利用错题笔记培养学生数学核心素养研究策略》一文中研究指出高中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六个方面,对于学生来说至关重要,教师不仅要在教学过程中要尽心培养,还要合理利用数学练习或者考试中常见错题加以锻炼,使其通过整理错题笔记养成一些良好习惯,进而提高核心素养。(本文来源于《高考》期刊2019年30期）
裴勇鑫[8]（2019）在《浅谈高中生语文课堂笔记优化策略》一文中研究指出语文是一门需要不断积累的学科,而课堂笔记则是学生积累和整合语文知识的一种重要方法和必备技能,对提高学生学习能力和学习效率至关重要。然而,当下高中生记写语文课堂笔记还存在很大问题。本文主要针对如何优化高中生记写语文课堂笔记的方法展开探索。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年56期）
盛跃忠[9]（2019）在《小学科学课堂笔记实效性策略研究》一文中研究指出记笔记的过程是眼、耳、脑、手一齐活动的过程,可促进学生理解与掌握课堂学习内容。良好的记笔记习惯,不仅能提高学生的课堂学习效率,更能提升学生的自我学习能力。但是良好习惯养成的过程,需要不断激发学生记笔记的积极性,同时也需要方法的指导和正确的引导,让学生学会补充与修改自己的笔记,不让记笔记的过程走形式,从课内走向课外,从表面走向实质。(本文来源于《小学时代》期刊2019年17期）
倪夕媛[10]（2019）在《精力分配模式下口译笔记策略的交替传译实践报告》一文中研究指出新时代中国对外援助继续稳步发展。竹藤对外援助是中国新时代对外援助的重要组成部分。竹藤对外援助有助于帮助受援国发展竹藤产业,深化南南合作,并对实现联合国千年发展目标做出贡献。“2018年发展中国家竹藤消除贫困与促进社会发展政策研修班”为期21天,由商务部主办、国际竹藤中心承办,旨在向各国学员介绍中国在竹藤产业方面的发展情况和有益经验,增进了解,加深友谊,促进合作和共同发展。本篇实践报告选取《临安竹藤产业的发展回顾》为例,介绍了临安竹藤产业发展概况以及领导、科技人员、农民、企业多方参与,促进了竹藤产业发展。有利于广大发展中国家深入了解中国典型乡镇竹藤发展的成功经验,充分意识到竹藤产业对贫困地区可持续发展的重大意义,促进国际合作与共同发展。本次口译实践中的问题包括:听力理解困难,无法进行重要信息筛选,数字翻译错误。本实践报告针对这叁种困难提出了相应的应对策略,其中包括提高听力理解能力,构建个性化笔记系统及熟练数位转换技巧。本实践报告以精力分配模式为理论基础和依据,尝试分析交替传译过程中的笔记问题,并提出解决和改进方案,希望对交替传译中如何有效应对笔记困难的相关研究及实践运用提供一些启示。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2019-06-01）
笔记策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章以剖面为切入点探析空间操作问题,首先回顾剖面的历史演变,继而以欧氏几何的空间求解、层迭空间的动态性操作、复杂性空间的有机构建叁种方式阐释剖面设计中的预设性策略。通过历史梳理、剖面分析与案例解构,论证剖面与空间操作的内在关联性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
笔记策略论文参考文献
[1].林旭辉.借图写意“画”繁为简——小学科学教学中“图式笔记”的类型及应用策略[J].教学月刊小学版(综合).2019
[2].孔宇航,王雪睿.空间操作笔记剖面设计中的叁种预设性策略[J].时代建筑.2019
[3].裴承雄.引领学困生做好数学预习笔记的策略[J].教书育人.2019
[4].陈诗吉.基于“V-5R笔记”提升学习能力的高中地理学法指导策略[J].中学地理教学参考.2019
[5].金效奇.初中数学课堂笔记有效性策略和实证研究[J].试题与研究.2019
[6].赵志勤.初中学生记英语笔记策略研究[J].中学教学参考.2019
[7].吴宗德.利用错题笔记培养学生数学核心素养研究策略[J].高考.2019
[8].裴勇鑫.浅谈高中生语文课堂笔记优化策略[J].考试周刊.2019
[9].盛跃忠.小学科学课堂笔记实效性策略研究[J].小学时代.2019
[10].倪夕媛.精力分配模式下口译笔记策略的交替传译实践报告[D].辽宁师范大学.2019