导读:本文包含了心理危机论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:青少年心理,情绪问题,专家支招,自杀念头,社交焦虑,情绪不稳,郁症,日本版,心理治疗,精神科医生
心理危机论文文献综述
朱洪园[1]（2019）在《专家支招青少年心理危机怎么破》一文中研究指出日前，河北省石家庄市13岁女孩乐乐（化名），因抑郁症自杀，引发社会广泛关注，青少年心理健康问题再次被聚焦。（11月29日本版曾以《石家庄13岁女孩患抑郁症吞药自杀 致命的“心灵感冒”》为题进行专门报道）联合国儿童基金会和世界卫生组织联合发布的数据(本文来源于《中国青年报》期刊2019-12-13）
周晓梅[2]（2019）在《大学生心理危机防范、干预和快速反应一体化研究》一文中研究指出在信息时代的背景下,不仅人们的生活节奏不断加快,价值观念也不断受到外界信息的冲击和影响。大学生正处于价值观成型的重要阶段,在这个阶段中,大学生的心理会受到多种因素的影响,进而出现良性或不良的变化。为了避免大学生产生不良心理,需要做好大学生心理危机防范、干预和快速反应一体化的研究工作,构建一个高效、专业的防范体系。(本文来源于《智库时代》期刊2019年48期）
韩聪聪[3]（2019）在《高校宿舍人际关系危机心理影响与疏导》一文中研究指出通常性格、习惯、沟通等方面因素易导致宿舍人际关系危机,对大学生的心理健康产生极大影响。分析当代大学生经常发生的人际关系危机案例,发现宿舍人际关系危机对心理健康产生一定影响,长期处于宿舍矛盾中会产生抑郁、焦虑、压抑、精神紧张等心理状态。针对大学生宿舍矛盾的成因进行对策研究,提出把人际关系融入高校思政教育,培养大学生良好的个性品质,加强对大学生的心理疏导和团体辅导,对大学生综合能力的提升和提高心理健康水平具有重要意义。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
郭晓川[4]（2019）在《高校学生心理危机事件法律风险浅析》一文中研究指出大学生心理危机事件是影响高校安全稳定的重要因素,在依法治校背景下,正确理解高校学生心理危机事件的定义和特征,并对存在的法律风险明确分类,有助于危机事件处理过程中防范法律风险,具有重要现实意义。作者从高校学生心理危机事件的定义入手,将特征划分为形成原因多样性与事件结果敏感性两部分。对该过程中存在的法律风险明确分为民事法律风险、行政法律风险和程序性法律风险,具体表现在预防和应对阶段是否尽到高校安全责任中的注意义务,发现后是否尽到教育引导义务,过程中是否存在侵犯隐私权等侵权行为;事件发生时,高校是否及时采取积极的应对措施,应急处置过程中是否注意公民合法权益的保障;善后阶段是否尽到了疏导等法定善后义务,是否为学生提供合理合法的申诉渠道等。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
秦玮[5]（2019）在《积极心理学视野下的心理危机预防与干预机制构建研究》一文中研究指出目前,心理危机的预防与干预已成为高校工作的一项重点内容,但实际应用中仍有许多不足,在积极心理学视野下,应该注重大学生心理素质的培养,分析心理危机形成的诱因,并制定相应机制进行防控;通过对干预对象的细分和干预机制的构建以及心理干预的实施来加强心理危机预测、防范和处理能力的建设。(本文来源于《文化学刊》期刊2019年11期）
吕品,徐玉婷[6]（2019）在《基于脑电信号的少数民族大学生心理危机研究》一文中研究指出本文把脑电信号和UK心理测验相结合,建立了基于脑电信号的情绪识别模型,提出了心理动态特性和情绪研究的有效方法,对少数民族大学生潜在的心理危机,尤其是危机情绪特征的检测研究提供了必要的评价参数,构建和完善了少数民族大学生心理问题预警机制。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年32期）
谭德红,王世群[7]（2019）在《心理危机干预工作的路径探寻》一文中研究指出危机一般包括两个含义,一是出乎人们意料发生的突发事件,二是人们所处的紧急状态。危机使人们产生恐慌、紧张、焦虑、不安等心理。随着全球化、信息化的迅速发展,竞争愈发激烈,生活节奏越来越快,社会关系更加复杂,一部分人的思维方式、生活习惯和内心的平稳容易受到干扰(本文来源于《中国人口报》期刊2019-11-14）
谢冰清[8]（2019）在《焦点解决短期疗法在大学生心理危机干预中的应用》一文中研究指出目前,有关焦点解决短期疗法的应用研究已有初步成果,该疗法主要应用于青少年群体人际交往方面,对于大学生群体心理危机干预的应用研究不多。因此,本文尝试通过个案分析,应用焦点解决短期疗法对某一出现心理危机的大学生进行干预,希望能为提高大学生心理素质、干预学生心理危机提供有效途径。(本文来源于《社会与公益》期刊2019年11期）
徐俪,金圣塔[9]（2019）在《共绘“生涯彩虹图”，让网贷“改变”生活——大学生校园网贷危机事件的心理干预案例》一文中研究指出当前,大学生中超前消费、法律意识不强导致高额网络贷款时有发生,而大学生由于缺乏社会经历、抗压能力不强等引发情绪失控等情况,从而影响了正常的学习和生活。本案对一起校园网贷涉案学生进行危机处理和心理干预,通过整合多方资源帮助学生解决现实问题的同时,运用心理干预谈话和职业生涯辅导彩虹图理论,恢复学生心理自信,从而恢复其正常的学业和生活。(本文来源于《山西青年》期刊2019年21期）
鞠慧[10]（2019）在《基于“树理论”的高职学生心理危机预警工作探究》一文中研究指出高职学生心理危机预警工作是新时期高校心理健康教育的一个重要课题。本文以"树理论"为理论基础,在论述心理危机概念、成因的基础上从心理危机预警的保障体系、指标体系、信息收集、监测体系、社会支持体系、预防教育体系这几个方面来探讨高职学生的心理危机预警工作。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年31期）
心理危机论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在信息时代的背景下,不仅人们的生活节奏不断加快,价值观念也不断受到外界信息的冲击和影响。大学生正处于价值观成型的重要阶段,在这个阶段中,大学生的心理会受到多种因素的影响,进而出现良性或不良的变化。为了避免大学生产生不良心理,需要做好大学生心理危机防范、干预和快速反应一体化的研究工作,构建一个高效、专业的防范体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理危机论文参考文献
[1].朱洪园.专家支招青少年心理危机怎么破[N].中国青年报.2019
[2].周晓梅.大学生心理危机防范、干预和快速反应一体化研究[J].智库时代.2019
[3].韩聪聪.高校宿舍人际关系危机心理影响与疏导[J].现代交际.2019
[4].郭晓川.高校学生心理危机事件法律风险浅析[J].高教学刊.2019
[5].秦玮.积极心理学视野下的心理危机预防与干预机制构建研究[J].文化学刊.2019
[6].吕品,徐玉婷.基于脑电信号的少数民族大学生心理危机研究[J].中国农村教育.2019
[7].谭德红,王世群.心理危机干预工作的路径探寻[N].中国人口报.2019
[8].谢冰清.焦点解决短期疗法在大学生心理危机干预中的应用[J].社会与公益.2019
[9].徐俪,金圣塔.共绘“生涯彩虹图”，让网贷“改变”生活——大学生校园网贷危机事件的心理干预案例[J].山西青年.2019
[10].鞠慧.基于“树理论”的高职学生心理危机预警工作探究[J].法制与社会.2019
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