刘玉瑶河北省肥乡县第一中学
【摘要】提高课堂效率。课堂效率的高低直接决定了授课质量的好坏。精心备课。高挑战”的课堂氛围。
【关键词】提高，课堂效率，学生主体，精心备课，课堂氛围
提高课堂效率，是每一个老师都在追求的目标。课堂效率的高低直接决定了授课质量的好坏。我在高中政治课教学过程中，也积累了一些粗浅的认识，以下几点心得仅供大家参考。
一、转变教学理念，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用
课堂效率高低首先取决于老师是否能分发挥学生的主体作用。尊重学生在课堂上的主体地位，才能让学生充分挖掘自己的潜能，闪烁出智慧的火花。老师在讲课过程中要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。如果教学过程中没有调动学生积极参与到课堂的学习活动中，尽管你讲得天花乱坠，但是未必能够产生很好的效果。
二、精心备课，有的放矢
提高课堂效率首先要求有明确的学习目标，同时要围绕学习目标制定科学合理的授课环节。高质量的备课是搞好教学的前提和基础，安排好课堂的知识结构，突出重点难点。只有目标与结构环节了然于胸，讲起课来才能得心应手精心备课，效率自然会提高。没有充分的备课，一节课下来丢三落四，顾此失彼，效率自然降低。
三、丰富课堂教学内容，优化资源配置
在课堂教学中，大部分的授课教师已经会让政治课堂的内容丰富多彩了，但是高中政治的知识点相比于其他科目仍然略显单调与枯燥。丰富课堂教学内容，不仅仅是课件与案例就可以应付的，授课教师首先要转变思想，不要觉得课件等貌似偏离知识点的课堂内容是浪费教学时间。我们要明确授课教师的教学目标，不仅仅是教师将知识点讲出来，而更重要的是学生们如何能更好地接受这些知识点。所以，课堂教学，当以引导学生们接受知识点为重，不要将丰富多彩的教学内容当作摆设。
另外，丰富的课堂教学内容，也一定要做到有的放矢，不能偏离教学目标。授课教师间应当优化资源配置，互相交流心得与观点，这些都是在为提高课堂教学质量服务。与此同时，授课教师也要尽可能创新课堂教学内容，让学生耳目一新，激发学生们上政治课的欲望。
四、点燃学生的学习热情，用心营造“低压力，高挑战”的课堂氛围
只有老师的热情投入才可以激起学生的学习热情。老师授课时一定要调节好情绪，无精打采的课堂只能让学生萎靡不振。老师的讲课成了催眠曲，课堂效率自然无从谈起，成绩也就很难提高。相反那些上课富有激情的老师，成绩普遍好，原因就在于他们善于用情绪感染人。
对学生来说，“低压力，高挑战”的课堂氛围让他们精神放松，知道老师永远都会为他们提供帮助，有安全感和受尊重感。学生更愿意提问以及回答问题，不会感觉来自老师和其他学生的压力。老师要不断地给学生设置问题，不断地给学生传递期望，引领学生攻克疑难问题。
五、利用多种教学手段，尤其要善于应用现代化教学手段
众所周知，单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散。这就需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。对教师来说，掌握现代化的多样的教学手段显得尤为迫切。
现代化教学手段有很多优点，其显著的特点，一是能有效地增大每一节课的容量，从而把原来五十分钟的内容压缩在四十分钟之内加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行总结复习。在课堂结束前几分钟，教师引导学生小结本堂课的主要内容，归纳学习的重点和难点。借助投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步加深印象，更容易提高课堂效率。
六、建立和谐融洽的师生关系
常言道“亲其师，信其道”。大多数学生往往喜欢这位老师，才会爱听他的课精心备课，注意力才会更加集中，思维也更加活跃。如果学生从心里有抵触情绪，自然无法和老师密切配合，课堂效率也就无从谈起。因此老师一定要加强自我修养，塑造良好的人格，要注意仪表形象，关爱学生，真心和学生交朋友，相互交流，与学生打成一片，课堂效率会大大提高。
七、科学地组织和安排课堂进程
教学过程中良好的组织和管理是提高效率的重要保障。要合理安排授课环节及时间分配，制定好课堂的自然流程。比如，政治课堂讲和练的时间分配比例，学生课堂活动的时间和量度等。同时要学会轻松地驾驭课堂，不能让易激动的学生陷入狂热，也不能让不喜欢说话的学生感到压抑和自卑。要在轻松愉悦的课堂气氛之中详略得当地完成授课任务。
总之，“提高课堂效率”是一个永恒的话题，教的境界永无止境。只有考虑到教学的方方面面因素，与时俱进，才能将政治课堂效率提高到极致。