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摘要：法律意识属于是我国法制社会建立中的一项重要构成部分。高职院校思政课中，应当将法律意识的培养规划在教学计划中，以多角度方式来强化学生法治意识，以此才能保障学生有正确的法治观念，促进社会的和谐稳定。本文主要是对高职思政课教学如何进行学生法治观念培养进行探究分析并提出个人见解。
关键词：高职院校思想政治课学生法治观念
高校思政教育是德育教育工作的一项重要构成部分，是提高学生法律素质的重要载体。法律常识内容的认知目的是为了帮助学生树立法治意识，让学生能够在日常运用其来对日常生活进行分析，实现学生的可持续发展。本文主要是对当下高职思政课教学培养学生法治观的相关内容进行分析，具体如下：
一、思政课培养学生法治观念的重要性
当下大部分高职院校对学生法治观念的培养依然存在严重缺失现象。当下随着我国社会主义法治的完善，高职院校教学模式的改革，使得在校高职生法律问题的发生率上升，使得法治教育需求量的增长。高职院校法制教育通常由思政课老师来进行指导，且在当前缺乏具备完善性法治的教育下，思政课强化学生法律意识培养有着巨大意义。法律是基本道德的保障，是一个国家规范化的体现。法律意识的缺失容易让学生做出有违道德的行为，而思政课能够提高学生遵纪守己的效果，提高其依据校规校章的办事能力，促进其健康成长。因此，思政课培养学生法治观念有着重要意义。
二、思政课培养学生法治观念措施分析
1.社会应当为学生法治观念培养提供法治环境。（1）学生法治意识的培养离不开社会以及国家的支持以及帮助。国家相关教育机构应当依据当下高职院校的特点来出台相关思政课培养学生法治意识的指导文件。当下社会的关注重点依然为学生道德素质的培养，忽视学生法治意识的培养，而若是国家出台对学生法治意识培养起到指导作用的文件，则能宏观对高职院校在学生培养方面起到重要的支持作用。（2）当下大部分高职院校学生对于法律的信任度依然存在缺乏现象，而这一状况的出现可能同我国传统重道德、轻法治培养的教育方式有关系。因此，有必要对法制宣传工作进行强化，以此才能更好地将法律知识普及到大众。
2.学校应当提供培养法治意识的内部环境。（1）校领导应当对思政课法治教学起到重视，不断地对教学进行深化改革。学校是学生思政教育、法治教育的重要场所，在高职院校中，法律课程的开展应当尽早实行，以此才能确保从早期对学生权利意识、法律意识起到培养作用，保障学生人生观以及世界观的形成。此外，高职院校在进行法律课设置时，应当适宜进行调整，合理依据知识内容量的多少来对课时进行调整。学校应当不断深化教学改革，可着重讲解一些同实际有联系的法律知识，如消费者权益法等内容，从而提升其实用性，让学生在日常也能够对其掌握。此外，应当对院校的师资力量行进一步强化，让教师以正确的教学观念来进行教学，采用更为先进的教学方式、手段来提升学生对法律学习的热情以及兴趣，培养学生养成独立死思考的习惯，能够将所学内容融入实际生活来维护自身权益，提升其对法律的信任。（2）创建更为和谐的校园法治环境。高职院校应当将依法治校作为规划内容来创建和谐校园环境。学生法治意识培养场所主要在学习中，而法治氛围的浓厚对学生法律意识的培养有着重要联系。学校应当将法治作为学校各项工作的重点，对学生的管理应当做到有章可循、有法可依，依据相关校内规章制度来对违法乱纪的学生进行惩处。以此才能让学生在日常学习中形成遵纪守法的意识，且在其日后走向工作岗位时也能做到遵纪守法、依法行事。此外，学生在开展日常工作时，可采用讲座、演讲比赛、案例讨论等方式来让学生接触法律，促进其法律意识的培养。长期的普法行动能让学生在日常中形成法治意识，将抽象的法律知识同实际联系，丰富了其生活以及操作能力，同时也让其积累了相关经验。
3.社会、学校、家庭三方教育的合作联系。（1）学生法律知识基本来源可分为家庭、学校以及社会三方面。为了保障高职院校学生处在良好的生活环境，提升其社会经验，则需要家庭、学校以及社会这三个方面的共同努力。（2）父母对于孩子而言是重要的启蒙父母，孩子的教育效果往往受到父母言行举止的影响，因此，父母对孩子法治意识的培养有着重要作用。家庭法制教育为一项长期工作，应当依据孩子的实际状况以及家庭特点来进行。高职院校学生处在身心逐渐成熟的阶段，学校的法治状况、管理状况对学生法律意识状况有着重要影响，因此，依法治校依然要作为各高校的宗旨，切需要依据学校规章以及相关法规来开展各项管理工作。
当下高职院校学生的法律意识依然处在淡薄状态，对法律的信仰依然不够坚定。因此，有必要不断加强思政课法律知识的地位，以此才能更好地提高学生的法治意识。此外，社会、家庭、学校应当做到三方联合努力，才能为学生创造更好的法治意识环境。
参考文献
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