导读:本文包含了分级构建论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:大学英语,律师,制度,心肌梗死,资源,英语,人机。
分级构建论文文献综述
夏丽芳[1]（2019）在《分级教学模式下新型大学英语课程体系的构建举措》一文中研究指出教育改革进程中,高等教育快速发展,大学英语教学面临着改革的压力,教师可以采用分级教学模式重新构建英语课程体系。基于此,本文以分级教学模式作为研究对象,分别从分级标准、教学目标、教学内容与教学方法等方面阐述分级教学模式下大学英语课程体系的有效构建,从而提高学生的英语学习成绩。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
李晓俞,张文光,杨素云,席杨娟,王巧倩[2]（2019）在《医养结合机构老年人长期照护分级评估指标体系的构建》一文中研究指出[目的]构建医养结合机构老年人长期照护分级评估指标体系。[方法]以国际功能、失能和健康分类(ICF)为理论框架,基于文献研究、半结构式访谈和德尔菲法确定医养结合机构老年人长期照护分级评估指标。[结果]两轮函询问卷的有效回收率分别为100. 00%、88. 46%,专家权威系数(Cr值)分别为0. 933,0. 941,第2轮函询一级指标、二级指标、叁级指标的肯德尔协调系数(W值)分别为0. 613,0. 355,0. 296,χ~2检验均P<0. 001。最终形成的医养结合机构老年人长期照护分级评估指标体系包括一级指标4项,二级指标13项、叁级指标66项。[结论]医养结合机构老年人长期照护分级评估指标可靠、科学,能够为医养结合机构老年人长期照护分级提供理论依据。(本文来源于《护理研究》期刊2019年23期）
赵杨秋,蔡义红,杨小健,吕忠美[3]（2019）在《分级诊疗体系背景下基层护理专科联盟的构建与实施》一文中研究指出总结分级诊疗体系背景下基层护理专科联盟构建与实施经验,提出以县级叁级医院为核心单位,由护理部牵头吸纳17所基层医疗机构护理部门,构建护理专科联盟组织,兼顾分级诊疗需求,通过护理团队下基层实地指导,基层护理人员参加短期进修及务实培训,召开联盟例会,建立联盟微信群,及时反馈、交流等一系列举措,积极探索优质护理资源下沉新思路,努力提升基层护理服务能力。(本文来源于《循证护理》期刊2019年11期）
李颖[4]（2019）在《浅谈大学英语分级教学中存在的问题及立体式课程体系构建》一文中研究指出经过几番改革后的大学英语分级教学仍存在其普遍问题与固有矛盾,需要全方位立体化的深层次的大学英语教学改革来逐步解决。混合化立体式教学课程构建以满足学生多元化学习需求为目标,设计以EAP为导向的教学内容,综合多种教学资源,将教学内容融入混合化立体式的教学过程之中,将叁类教学形式连贯地融合在一起,起到提高课堂教学效率,优化教学效果的作用。(本文来源于《海外英语》期刊2019年22期）
张文杰,李遇梅,陈启祥,吴蓓蓓,郭锦银[5]（2019）在《医联体模式下急性心肌梗死区域分级转介照护模型的构建与实施》一文中研究指出基于急性心肌梗死疾病特点,探索医联体模式下区域分级转介照护模型在中小型城市急性心肌梗死随访管理中的可行性,旨在解决急性心肌梗死中远期康复及并发症防控问题,为重症慢性病康复实践全程管理提供思路。通过2年多的摸索和实践,初步构建了医联体下"区域共治、分级转介、多元随访、全程无缝"的急性心肌梗死分级转介照护模型,推进"培训前移、服务下沉",实现了急性心肌梗死的"中心介入医院-社区网点医院-家庭社会团体"联动照护服务,是解决当前国情下急性心肌梗死院后服务延伸和疾病全程管理的可行举措。(本文来源于《全科护理》期刊2019年32期）
潘思宇[6]（2019）在《我国律师分级制度构建研究》一文中研究指出2017年3月,我国开始了律师分级改革的试点工作,从提升行业透明度,打破行业垄断的角度,律师分级改革势在必行。律师分级制度改革,基础性的要求在于保障当事人的诉讼权益。合理的律师职业评价体系应当是以市场动力为导向,发挥律师协会的行业自治以及国家的间接管理功能。(本文来源于《哈尔滨学院学报》期刊2019年11期）
刘奇[7]（2019）在《网络复调课程建设中分级化构建的探索》一文中研究指出文章以笔者在BB平台针对音乐制作专业核心基础课程"复调"的网络课程建设为例,着重从新版复调课程的教学大纲出发,区别于传统音乐学院相关专业课程教学内容设置和教学方式,借助BB这一教学新"载体",搭建更为便捷、多样、高效、特色的数字化教学手段和内容,实现线上、线下多种方式时时"互动",进而推动课程一系列的教学改革,用更为科学的数据化管理取得的教学成果,重新反哺教学内容的分级化实施对策,真正探索出一条符合当今大数据时代特征的新型教学手段。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
王曼丽,周朝华,方海清,高兴民,陶红兵[8]（2019）在《外科医师技术岗位等级分级指标体系的构建》一文中研究指出目的基于以资源为基础的相对价值比率(Resource Based Relative Value Scale,RBRVS)思想构建外科医师技术岗位等级分级指标体系。方法通过文献研究法和头脑风暴法,结合RBRVS思想初拟指标体系,采用德尔菲法进行两轮专家咨询,最终确立评价指标体系。结果两轮问卷回收率均为100%,两轮咨询的权威系数均为0.73,平均协调系数分别为0.30和0.51(两轮P<0.01),达到一致性检验要求。最终构建了包含2个维度、22个指标的外科医师技术岗位等级分级指标体系。结论指标体系的专家积极性、权威系数和协调系数较高,已筛选的指标的创新性、可靠性、实用性较好,需进一步测算指标权重、开展实践验证。(本文来源于《中国医院管理》期刊2019年11期）
公艺文,牛建军[9]（2019）在《基于Fisher判别法大学生体质健康综合评价分级模型构建》一文中研究指出本文运用聚类分析法将大学生体质健康状况分为"优秀""良好""及格"和"不及格"四类,对处于不同类别大学生体质状况进行详细解读;运用判别分析法构建男生体质健康综合评价分级模型,能较为科学判定未知大学生体质健康状况属于已知分类中的哪一类,能为教师针对不同学生体质健康状况,科学选择教学内容,安排教学任务,实施教学手段和方法等提供科学依据;并选取该校男生进行了综合评价分级模型的应用研究,认为该评价模型简单易行,具有实际推广和应用价值。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年30期）
杨佳佳,梁柱[10]（2019）在《高职院校分级管理改革背景下专业群构建及其资源要素结构》一文中研究指出在我国高等教育正处于新的历史起点的时代背景下,为了更好的贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,分级管理体制改革是大学内部管理体制改革与发展的重要组成部分。高职院校分级管理改革背景下,二级学院通过分级管理的制度创新,管理创新,合理统筹,将多个专业集合在一起,以此发挥出集群效益,确保各专业之间的资源共享。专业群内不同专业群内均为围绕该产业聚集和分布,以此建立专业群。其中专业群资源要素包含实习实训条件、师资、教学管理以及课程等。此次研究主要是探讨分析高职院校分级管理改革背景下专业群构建及其资源要素结构,希望能够对相关人员起到参考性价值。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年10期）
分级构建论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
[目的]构建医养结合机构老年人长期照护分级评估指标体系。[方法]以国际功能、失能和健康分类(ICF)为理论框架,基于文献研究、半结构式访谈和德尔菲法确定医养结合机构老年人长期照护分级评估指标。[结果]两轮函询问卷的有效回收率分别为100. 00%、88. 46%,专家权威系数(Cr值)分别为0. 933,0. 941,第2轮函询一级指标、二级指标、叁级指标的肯德尔协调系数(W值)分别为0. 613,0. 355,0. 296,χ~2检验均P<0. 001。最终形成的医养结合机构老年人长期照护分级评估指标体系包括一级指标4项,二级指标13项、叁级指标66项。[结论]医养结合机构老年人长期照护分级评估指标可靠、科学,能够为医养结合机构老年人长期照护分级提供理论依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
分级构建论文参考文献
[1].夏丽芳.分级教学模式下新型大学英语课程体系的构建举措[J].课程教育研究.2019
[2].李晓俞,张文光,杨素云,席杨娟,王巧倩.医养结合机构老年人长期照护分级评估指标体系的构建[J].护理研究.2019
[3].赵杨秋,蔡义红,杨小健,吕忠美.分级诊疗体系背景下基层护理专科联盟的构建与实施[J].循证护理.2019
[4].李颖.浅谈大学英语分级教学中存在的问题及立体式课程体系构建[J].海外英语.2019
[5].张文杰,李遇梅,陈启祥,吴蓓蓓,郭锦银.医联体模式下急性心肌梗死区域分级转介照护模型的构建与实施[J].全科护理.2019
[6].潘思宇.我国律师分级制度构建研究[J].哈尔滨学院学报.2019
[7].刘奇.网络复调课程建设中分级化构建的探索[J].当代音乐.2019
[8].王曼丽,周朝华,方海清,高兴民,陶红兵.外科医师技术岗位等级分级指标体系的构建[J].中国医院管理.2019
[9].公艺文,牛建军.基于Fisher判别法大学生体质健康综合评价分级模型构建[J].当代体育科技.2019
[10].杨佳佳,梁柱.高职院校分级管理改革背景下专业群构建及其资源要素结构[J].科学大众(科学教育).2019
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