论文摘要
20世纪70年代开始,基于补偿弱势少数族裔群体的肯定性行动政策在美国高等教育中全面实施,其主张各院校要招收与黑人、拉美裔等人口比例相近的少数族裔学生,以实现生源多元化。经过多年实施,该政策为当代美国种族平等作出了巨大的贡献,成为了美国历史上影响最为深远的教育政策之一。肯定性行动是一个关系到立法、司法、行政等极其复杂的政治议题,多年来,不同的政治派别及团体曾就肯定性行动的实施与否和具体实施方法等展开了激烈而复杂的政治角力,这也导致美国不同级别的法院、不同地区的政府曾就肯定性行动出现截然不同的判决和做法。时至今日,应如何实现多元化、哪些群体才是多元化应惠及的目标,这些困扰肯定性行动多年的关键问题,在新时代的美国必将会引起更复杂的政治角力,美国高等教育多元化的目标实现也必定会更加艰辛。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 钟景迅,赵巾慧
关键词: 美国,肯定性行动,高等教育,美国最高法院
来源: 教育发展研究 2019年21期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 华南师范大学教育科学学院,广州市教育治理现代化高等研究中心
基金: 教育部人文社科青年基金项目“我国社会分层的趋势与模式：少数民族的教育与初职获得”（16YJC88010）,2016年度广东省普通高校特色创新类项目（教育科研项目）“转型时期的教育公平理念及其实现机制研究”（2016GXJK033）,广州市教育治理现代化高等研究中心的部分成果
分类号: G649.712
DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.21.011
页码: 60-68+84
总页数: 10
文件大小: 1033K
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