关振宇, 陈永江, 尚涛, 毛剑, 刘建伟[1]2019年在《工程国际教学培养模式分析——以“国际工程基础”课程为例》文中研究说明本文介绍了“国际工程基础”课程的基本目标、课程内容和教学方法等,教师在培养学生的过程中,应结合热点问题和新技术应用,培养学生综合创新的思维能力;教师通过形式多样的实践活动,引导学生理论与实践相结合,培养学生的动手能力,以及解决实际问题的能力;教师通过向学生提供可靠的硬件设备,并向学生提供思维引导,让学生将自己的创新想法结合实际后应用在硬件上,并通过团队合作,锻炼学生的合作能力、沟通能力、学习能力;教师将“国际工程基础”课程与当下国际工程知识结合,通过多种教学形式培养学生将工程设计与思维模式相结合的能力,培养工程专业学生全球视野能力和基本技能,培养学生的团队合作和全球合作能力。
陈占宇[2]2019年在《浅析我国粮食物流发展》文中进行了进一步梳理乡村物流的成长已成为鞭策农业市场化转型,进步农产物的国际合作力,增添农人支出的主要路子之一。文章从我国乡村物流的成长情况动手,对乡村物流中呈现的一些题目停止了分解,进而对我国乡村物流的成长提出相干倡议,并对将来成长趋向停止了展望。
许善达[3]2019年在《改革开放四十年,我国科技开放创新与自主创新的经验》文中进行了进一步梳理建国以来,我国科技发展处在特殊的国际环境中。发达国家对我国实施的科技封锁以及跨国资本利用国际产业链分工对财富分配的控制权,使我国长期处于美国主导的国际科技创新分工主链条之外。基于这种特殊形势,当时我国的科技体系体现为“大而全”的结构布局。改革开放以来,随着经济发展和科技水平的不断提高,作为科技赶超国家,在某些科技领域,我国逐步具备了一定的高端技术研发能力;在少数领域,甚至已经突破了在美国主导的国际科技创新分工体系下对我
杜旭赞[4]2014年在《跨国政经互动中宗教影响宗教性跨国公司初探——基于摩门教和伊斯兰教企业的两个案例》文中研究表明本文分别选取了摩门教跨国公司和伊斯兰教跨国公司,从价值观念、组织和社会建制叁个层次逐一观察各自宗教的影响发生机制,并对两个案例进行比较,提出了摩门教和伊斯兰教分别形成了“宗教在企业中”基于信仰的影响模式和“企业在宗教中”信仰驱动的模式,两者差异取决于跨国公司母宗教形态、跨国公司所处的宪政体制和市场环境特征的影响,背后反映了宗教影响这些企业过程中,宗教逻辑与国家逻辑、市场逻辑的博弈。随后,本文提出了宗教影响宗教性跨国公司对国际关系的作用,即为宗教影响国际关系提供了新的途径,重构了跨国政治经济互动的规则,强化了宗教影响国际关系的直接和间接能力,并最终推动了国际关系的社会化趋势。
谢元态, 张明龙, 袁旺兴[5]2014年在《马克思主义垄断理论的当代解释》文中认为马克思主义垄断理论在我国改革开放后曾受到较多质疑。因而对马克思主义垄断理论作当代解读是经济学者的历史任务。本文通过历史分析马克思主义垄断理论的源流——从马恩到列宁,从二战后国家垄断阶段到新世纪的研究新成果,从而昭示马克思主义垄断理论的学术生命力;接着重点对当代美欧国家垄断的五大基本特征的新发展作列宁主义解读,揭露以美国为首的超级帝国主义的国际垄断本质和国际强权特征;然后对我国现阶段的垄断现象作辩证的唯物主义分析;最后阐述马克思主义垄断理论的科学性及与时俱进的理论品格。
王春辉, 徐佩[6]2017年在《跨国公司的语言战略》文中研究指明语言问题是跨国公司面临的重要挑战之一,因此越来越多的跨国公司开始制定符合自身特点的语言战略。跨国公司的语言战略可以从不同角度进行分类,其制定和实施也总是在公司整体战略的框架和目标下进行。英语是许多跨国公司选用的通用语,商业英语也因此发展迅速。与此同时,英语语言战略也给跨国公司带来了一些挑战和问题。在“一带一路”倡议的背景下,中国的“走出去”企业应在自身的语言战略上有所行动。
参考文献：
[1]. 工程国际教学培养模式分析——以“国际工程基础”课程为例[J]. 关振宇, 陈永江, 尚涛, 毛剑, 刘建伟. 工业和信息化教育. 2019
[2]. 浅析我国粮食物流发展[J]. 陈占宇. 纳税. 2019
[3]. 改革开放四十年,我国科技开放创新与自主创新的经验[J]. 许善达. 经济导刊. 2019
[4]. 跨国政经互动中宗教影响宗教性跨国公司初探——基于摩门教和伊斯兰教企业的两个案例[J]. 杜旭赞. 宗教与美国社会. 2014
[5]. 马克思主义垄断理论的当代解释[J]. 谢元态, 张明龙, 袁旺兴. 《资本论》研究. 2014
[6]. 跨国公司的语言战略[J]. 王春辉, 徐佩. 语言政策与规划研究. 2017